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关键词：我们先看到了根教学设计实例

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《植物新生命的开始》教案

【学习目标】：

1、我要记住：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

2、我要学会：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

3、我要培养：关注植物生长变化的兴趣。

【打开知识的金钥匙】：

观察各种植物的种子，提出问题，并能用适宜的方式将自己的想法表达出来，并证明自己的猜测是否正确。

【学习准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【试身手，我最行】：

1、

小猫是＿＿生的，小鸡是从＿＿里孵化出来的。

2、

植物的一生都要经历＿＿、＿＿、＿＿、＿＿直至＿＿的过程。

3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从＿＿开始他们新的生命的。

4、不同植物的种子，他们的＿＿、＿＿、＿＿等各不相同。

【齐合力、探问题】：

1、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

2、通过观察植物的种子，你发现了什么？

【我精彩，我快乐】：

不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

【我参与，我创新】：

明辨是非。

1、植物和动物一样，都是有生命的。

（

）

2、植物只可以用根来繁殖后代。

（

）

3、用手摸一摸不同植物的种子，感觉都一样。

（

）

【你瞧瞧，我真行】：

种植凤仙花时，应该做好播种前的哪些准备工作？

【拓展延伸】：

哪些植物都是用根、茎、叶来繁殖后代的呢？

【教学反思】：

我们先看到了根教学设计实例

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