22 陆羽与《茶经》教学内容概述

陆羽与《茶经》教学设计

云龙县铁厂完小

张亚峰

一、前置作业

要求学生查找关于中国茶文化及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

二、导入新课

1、课文导读。

你平时喝茶吗？客人到你家做客你会给他们泡茶吗？你知道有哪些茶的品种？喝茶有什么好处？今天就让我们一起走进“茶圣”陆羽与他的茶经，了解他对茶艺的贡献；

2、学生交流课前收集的关于中国茶文化以及陆羽的资料。

三、检查预习，初读课文。

1、出示词语识记运用。

煎茶、

舀水、

吭声、

功名利禄、

如火如荼、

源远流长、

千载难逢、

博学多才

2、合作学习，理解词语意思。

煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。

吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中的：“陆羽没有吭声。”

舀水：用瓢、勺等取水。

功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。

如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。

源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。

千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰到一次。形容机会非常难得。

博学多才：学识渊博，有多方面的才能。

3、自由读课文把课文分成四部分。

和小组同学讨论：课文从什么话题开始谈到了陆羽的？主要写了陆羽的哪几件事情？哪些段落写到了《茶经》？

4、默读课文，说说四部分的主要内容。

第一部分从茶乡想到陆羽。

第二部分辨别江水的故事。

第三部分拒绝做官，撰写《茶经》。

第四部分周游各地，推广茶艺。

四、教学重难点

1、教学重点：理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

五、小结。

课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

茶艺是一种生活艺术。茶艺多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受，给表演带来活力。

茶艺是一种人生艺术。人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，通过品茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。

茶艺是一种文化。茶艺起源于中国，与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。

四、作业

熟读课文识记生词。