4.认识24时记时法教案推荐｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量教学目标24时计时法课型主备人新授课王婷婷上课时间课时1 总第 34 课时1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。重点重点

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所属课文：4.认识24时记时法

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2018-04-23 15:55:00

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学校：孟津育才实验学校

4.认识24时记时法教案推荐

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关键词：4.认识24时记时法教案推荐

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

教学

目标

24时计时法

课型

主备人

新授课

王婷婷

上课时间

课时

1 总第 34 课时

1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。

2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。

重点

重点：会用24时计时法表示时刻。

难点

难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。

教具

使用

一、板题示标

本节课我们来认识下24时计时法的相关知识(板书课题) 同时，向学生展示本单元的知识树。

要想学得更高效，我们就必须要有个明确的目标。请大家齐读一遍。PPT 个性化建议

教

学

过

程

（出示学习目标）

二、自学指导

认真看课本51页例3，完成以下问题：

1、14:00是什么时候呢？

2、16:00是什么时候呢？

3、14:00和16:00用的都是（）计时法。

三、小组交流，大组汇报

（1）学生自学完成后，小组内交流自学成果核对答案，对不一致的部分进行讨论。

（2）小组交流后，班内进行大组展示，教师找出问题所在，小问题由学生讲解，共性问题由教师重点讲解。

四、交流共享

1.出示教材第51页例3的节目预告表。

提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言）

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 追问：怎么会有14:00呢？（引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。）

2.课件演示钟表。

（1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？

（2）课件演示（时间）

结合演示，教师介绍：提问：现在时针一共走了几圈？

3.介绍24时计时法。

4.24时计时法和普通计时法的关系。

提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？

引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。（2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。

五、反馈完善

完成教材第52页“想想做做”第1、2、4题。

六、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板

书

设

计

课

后

反

思

24时计时法

普通计时法 24时计时法

经典题型

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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