Unit 10 Touch your head.教学设计和教学实录

Unit 10 Touch your head Ⅰ、Teaching

aims:

知识目标：能听、说、认读有关人体部位的词汇：head，

hand，leg，foot及hand和

foot的复数形式；听懂、理解句子Touch / Raise your „并拓展运用Touch/Raise my „

能力目标：能熟练地发出指令，并快速反应；培养学生独立获取信息的能力。

情感目标：鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活、积极健康的心理，培养学生严谨自律、顾全大局、从小养成良好行为规范的意识。

Ⅱ、Importantances and difficulties .

本课的教学重点是掌握身体部位名称，熟练地发送“Touch / Raise your „”的指令。

教学难点是熟练地发送“Touch / Raise your „”的指令，并迅速而正确地作出反应。

Ⅲ、Teaching

tools

多媒体课件

单词卡片

Ⅳ、Teaching

procedure：

Step 1 Warm-up.

1.

Greetings. 2. Listen a song《Body Song》.

【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯，又能激起学生学习英语的自信。听英语歌曲，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣同时，提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2 Presentation and drill.

1. 单词教学

（1）多媒体课件出示一个玩偶，依次呈现生词head、

arm、

foot、

leg、

hand、neck、body （教师在黑板上画四线三格，学生跟着老师在单词旁边画，并用正确的格式把单词写在四线三格中）边画边写边跟读，比赛读，单个读……

（2）PPT呈现hand 和foot的复数形式。

教师用ppt呈现一幅图（一只手），然后学生说出单词hand后，教师再呈现一双手，然后引导学生说出hands。用同样的方法引出feet，带读几遍并简单说明其变化形式（hand—hands, foot--feet），让学生感知这两种复数形式。

（3）游戏：大小声游戏

火眼金睛

2.句型教学

通过肢体动作让学生感知touch的含义并板书，并且导入句型Touch your head.接着引导学生听口令Touch your head做动作，然后依次展示其他的身体部位，并拓展运用句型Touch your„./Raise your„„

【设计意图】从单词教学到语音教学，再到句子的操练，边说边做动

作充分调动了学生学习的情绪和参与活动的积极性。

Step 3

Practice

1.

Play a game :Listen and act（听并做动作）

Head, head, touch your head.

Hand, hands, raise your hands.

Feet, feet, touch your feet.

Leg, leg, raise your leg.

2. I say you do.我说你做

【设计意图】让每个学生都参与进来，进行游戏活动，活跃课堂气氛，培养学生听说的能力。

Step 4. Consolidation

1.创设情景，自由会话。

情景：体育课上，同学们正在进行热身活动（可让一名学生充当体育老师，其他学生听口令行事。）

St:Raise your hands.

Touch your head.

Touch your arm.

Raise your leg.

【设计意图】：游戏巩固环节不但给学生提供了自由发展的时间和空间,而且还可以提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。

Step 5. Summary.

Step 6. Homework

1.Learn the song Body Song.

2.Read Part A and perform it for your parents.

【设计意图】：：课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学以致用，并且把发展体育运动，增强人民体质的体育思想带入到生活中去。