13 海水为什么是蓝的教学设计(教案)｜教案在线预览

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《海上为什么是蓝的》教学设计教学目标：1．继续学习课文第二、三部分内容。2．理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。教学过程：一、导入（谈话导入）二．学习目标。（见教学目标）三、精讲善学。一、细读课文第二部分（9-13），理解感悟。（学生朗读课文）1、思考：海水为什么是蓝色的?找

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所属课文：13 海水为什么是蓝的

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2018-04-16 23:08:00

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学校：紫金县附城镇林田小学

13 海水为什么是蓝的教学设计(教案)

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关键词：13 海水为什么是蓝的教学设计(教案)

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《海上为什么是蓝的》教学设计

教学目标：

1．继续学习课文第二、三部分内容。

2．理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

教学过程：

一、

导入

（谈话导入）

二．学习目标。（见教学目标）

三、精讲善学。

一、细读课文第二部分（9-13），理解感悟。（学生朗读课文）

1、思考：海水为什么是蓝色的?找出相关句子。

2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”?(引导学生分两步理解) (1)科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的? ①齐读第10、11、12自然段。

②引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因。

a、那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

(疑惑——愧疚——研究)

b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。(指导品读，谈对这句话的理解。) (2)你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些? ①“好奇心”的作用。

②严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。

(三)学习第三部分：细读课文第二部分（9-13），理解感悟

1这个故事告诉我们什么?在文中找出来，反复品读。

2、谈谈你对这句话的理解。

(1)理解“已知”的“未知”。

(好奇心;不迷信权威、不断探索的精神) (2)交流你对这句话的理解。

四、总结课文，拓展延伸。

1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。

2、用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。

3、谈学习本文后的感受。

关于本教案的常见问题

Q：13 海水为什么是蓝的教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海水为什么是蓝的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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