5.求简单的经过时间教案范文

宝应县桃园小学集体备课纸

主备人：张永芹

课

题

计算经过的时间

课型

新授

课时

授课

日期

1、合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时教学

间。

目标

2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

教 学

重、难学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过时间。

点

教学

准备

课件。

预习要求

个性化修改

教学过程（师生活动内容、方式）

一、复习回顾

谈话：上节课我们学习了24时计时法，你能说说什么是24时计时法？

二、预习反馈

出示教材第53页的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通计时法吗？

指名汇报后引入课题：这是我们上节课学习的24时计时法，24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。

三、精讲探究

1.计算整时到整时经过的时间。

(1)出示例4，提出问题

提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？（学生自由回答）根据你的观察，你觉得那个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？（学生充分发表自己的看法）

引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？

先让学生独立解答，再在小组里交流算法。（提示学生用钟表拨一拨，教师巡视指导）

师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几小时？（2小时）

指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。

提示：画线段时只要画出经过的时间的开始和结束部分

师明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据

“结束时刻—开始时刻=经过的时间”算出播放时间16—14=2（时）

宝应县桃园小学集体备课纸

主备人：张永芹

教学过程（师生活动内容、方式）

2.计算非整时经过的时间

谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题）仔细观察，《智慧树》从什么时候开始播出，什么时候结束？（8:10播出，8:40结束）

学生先独立思考，再在小组内讨论交流，然后组织学生集体讨论，教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。

出示线段图：说说线段图的起点和终点。（起点是8时，终点是9时）

追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？

学生讨论后得出结论：开始时8:10，应该把8时和9时这一段平均分成6份，表示60分钟。用图这样表示：

教师演示从8:10到8:40，用不同颜色的线段表示出来

。

提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？学生计算，指名汇报，说说计算方法，教师板书40—10=30（分）

四、练习展评

1.完成教材第54页“想想做做”第1题出示情景图，

提问：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？

先让学生独立解答，再在小组内交流算法。

引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是每天借书的时间。

用减法算：13—12=1（时） 17—15=2（时） 1+2=3（时）

2.第2题出示题目，指导学生看题，理解题意。

提问：算一算每个商店每天各营业多少个小时？哪个商店的营业时间长？

3.第3题出示题目，学生读题，指名说说开始时间和结束时间。

提问：能直接用下午5时减上午9时吗？怎么办？你能用线段图表示出来吗？

师小结：如果两个时刻不在同一时刻，可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。

4.第5题

（1）引导：小明是几时睡觉的？（晚上8时）什么时候起床的？（第二天的早上6时）这个时间从第一天晚上的8时跨越到第二天的早上6时。能不能用我们之前学习的方法计算？应该怎样计算？

（2）指名交流，让学生口述计算过程。

五、反思拓展

这节课我们学会了运用不同的方法计算经过的时间。时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，不要让它轻易地溜走。

个性化修改