《赋得古原草送别》教学实录｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量15.古诗三首课型主备人新授李洁上课时间课时三总第课时教学1、朗读并背诵古诗，结合注释读懂诗句意思，理解诗歌内容。目标2、想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友分别时的思想感情。重点想象诗

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所属课文：《赋得古原草送别》

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2020-01-24 11:48:50

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学校：孟津育才实验学校

《赋得古原草送别》教学实录

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关键词：《赋得古原草送别》教学实录

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孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

15.古诗三首

课型

主备人

新授

李洁

上课时间

课时

三

总第课时

教学

1、朗读并背诵古诗，结合注释读懂诗句意思，理解诗歌内容。

目标

2、想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友分别时的思想感情。

重点

想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友分别时的思想感情。

难点

教具

使用

一、

谈话导入

上节课，同学们从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句中体会到诗人王维与朋友元二的依依惜别之情。今天，我们继续学***诗人白居易的《赋得古原草送别》一诗，再次寻找朋友之间分别时的依依之情。PPT 个性化建议

教

学

过

程

板书：赋得古原草送别

二、

出示学习目标

三、

初读古诗，扫除字词障碍

自学指导

1、

自由读，读准字音

2、

释题：赋，古代诗歌的一种体裁，按科场考试的规矩，凡指定

限定的诗题，题目前应加“赋得”二字，本诗是诗人十六岁时的应考之作。因此题目“古原草送别”前有“赋得”

3、

学生用不同形式朗读古诗。同桌互读、分组读、齐读，达到读通、

读熟。

四、

再读古诗，理解诗意

自学指导

1、

学生边读诗句边看注释，试着讲讲这首诗的意思，不懂之处做

上记号，师巡视指导。

2、

小组交流，试着讲讲自己对诗句的理解，互相纠错，师相机点拨。

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 五、

品读诗句，感悟诗情

自学指导

1、

用一句话介绍白居易。

2、

交流对诗意的理解。

（1）

请学生说说诗句的意思。

（2）

再读全诗：从诗中找出表现古原草生命力的词语a.生圈画，师巡视，圈画后交流。b.反复自由读诗（学生）在读中想象古原草茂盛的样子并说说看到的画面

（3）

从诗中画出描写朋友相送的诗句，体会诗情。

（4）

师生接读，引导学生体会诗情。

（5）

配乐诗朗诵此首诗。

六、

当堂训练

背诵《赋得古原草送别》

板

书

设

计

课

后

反

思

赋得古原草送别

枯一野火烧不尽

经典题型

荣一春风吹又生

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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