Unit 2 Good morning.课堂实录及点评

教

学

设

计

课题

Unit2 Good morning.

第

1

课时

总序第

4 个教学设计

课 型：新授课

预设目标：

1.能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

教学理念与教学方式：

激发兴趣，激活思维

以学生为主体

教具与学具准备：

教学挂图，教学磁带。

教学预案与教学改进：

教

学

预

案

Step 1 Warming up

师生问候。

Step 2 Presentation and drill.

“Good morning.”

板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?

帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …

”接着，再询问

两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。

游戏——Dragon game

听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 教学改进与随记

学生接龙游

戏表现兴趣

很浓厚，为

了争第一，有

些急躁，难免

没注意单词

的正确朗读。

老师得多多

提醒。

学生对蒙

眼猜人兴致

勃勃，在练习

的同时不觉

游戏方法：

操练了语言，

一学生A上台来，蒙上眼睛，台下一学生S1用英语说话：

效果和不错。

Game----Guess, guess, guess “Hello！A ”

A: Who are you？

S1：I am S2.（可以故意变声，或模仿别的同学声音）

A: No, you are .

Ss: No!

S1: I am S2.

A: You are S1.

Ss: Yes! Good, Good, very good！

Step4

情境对话

让学生充分发挥想象，创设各种情境。

家里来陌生的客人了，可以问：Who are you？

交到新朋友了，也可以问“Who are you？”

组织语言，用所学的英文单词和句子。

For example：

A:Hello！I am

Who are you？

B:Hello！

I am

Nice to meet you！

A：Nice to meet you ，too！

评价

练习。《练习册》P5 作业：听磁带，读课文