Unit 2 Good morning.课堂实录及点评｜教案在线预览

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教学设计课题Unit2 Good morning. 第1 课时总序第4 个教学设计课型：新授课预设目标：1.能听懂、会说本课会话；2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。教学理念与教学方式：激发兴趣，激活思维以学生为主体教具与学具准备：教学挂图，教学磁带。教学预

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所属课文：Unit 2 Good morning.

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2018-04-24 20:54:00

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学校：宁乡县青山桥乡田心完全小学

Unit 2 Good morning.课堂实录及点评

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关键词：Unit 2 Good morning.课堂实录及点评

正文

教

学

设

计

课题

Unit2 Good morning.

第

课时

总序第

4 个教学设计

课型：新授课

预设目标：

1.能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

教学理念与教学方式：

激发兴趣，激活思维

以学生为主体

教具与学具准备：

教学挂图，教学磁带。

教学预案与教学改进：

教

学

预

案

Step 1 Warming up

师生问候。

Step 2 Presentation and drill.

“Good morning.”

板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?

帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …

”接着，再询问

两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。

游戏——Dragon game

听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 教学改进与随记

学生接龙游

戏表现兴趣

很浓厚，为

了争第一，有

些急躁，难免

没注意单词

的正确朗读。

老师得多多

提醒。

学生对蒙

眼猜人兴致

勃勃，在练习

的同时不觉

游戏方法：

操练了语言，

一学生A上台来，蒙上眼睛，台下一学生S1用英语说话：

效果和不错。

Game----Guess, guess, guess “Hello！A ”

A: Who are you？

S1：I am S2.（可以故意变声，或模仿别的同学声音）

A: No, you are .

Ss: No!

S1: I am S2.

A: You are S1.

Ss: Yes! Good, Good, very good！

Step4

情境对话

让学生充分发挥想象，创设各种情境。

家里来陌生的客人了，可以问：Who are you？

交到新朋友了，也可以问“Who are you？”

组织语言，用所学的英文单词和句子。

For example：

A:Hello！I am

Who are you？

B:Hello！

I am

Nice to meet you！

A：Nice to meet you ，too！

评价

练习。《练习册》P5 作业：听磁带，读课文

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Good morning.课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Good morning.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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