第三节　方块的奥妙 --汉字的结构教学实录及点评

1 方块的奥秘——神奇的汉字

【教学目标】

1. 掌握汉字的构造，探究汉字偏旁的表意性。

2. 学会利用偏旁和汉字意义的关联性辨析形近字，推断字义。

3. 热爱中华汉字文化，形成学习汉字的兴趣，提高学习的主动性、积极性。

【教学重点】

1. 重点掌握“心、礻、月、之、王、贝”等偏旁的表意性。

2. 能利用偏旁对汉字做出正确的分析，准确认识偏旁的意义和作用。

【教学过程】

一、课堂导入：

师：（小声地）喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：听不见。（大声地）喜欢玩游戏吗？

生答：（大声地）喜欢！

师：也不问玩什么游戏就回答，上当了吧！这回可不管你们爱不爱玩这个游戏都不许反悔了。

生：笑。

师：下面我们来玩猜字游戏。

谜面：两人力大冲破天。

生：（立刻答）“夫”字。

师：答的又快又准，好！再来一个（出示谜面）：一口咬去多半截。

生：（立刻答）“名”字。

师：猜对一两个纯属偶然。凡事不过三，如能猜对第三个算你们本事。

（出示谜面）：大火烧到耳朵边。

生：（立刻答）“耿”字。

师：佩服佩服！

好，知道这个猜谜活动与我们这个选修模块的那一节内容有关吗？

生：第三课 神奇的汉字

第三节：方块的奥妙

师：对极了，下面我们就来一起学习

方块的奥秘

（以下简案）

二、知识梳理：

1.下面这首《断肠迷》词是宋朝女诗人朱淑真所做，这首词的每一句话都是字谜的谜面，每句打一个字，谜底恰是“一”到“十”十个汉字，不过词的句子的顺序打乱了，下面分四人小组讨论，把它们整理成原词。

哪个小组派代表把整理好的原词给大家念一念？

生念：下楼来，金簪卜落（一） 问苍天，人在何方（二）

恨王孙，一直去了（三） 詈冤家，言去难留（四）

悔当初，吾错失口（五） 有上交，无下交（六）

1 皂白何须问（七） 分开不用刀（八）

从今莫把仇人靠（九） 千里相思一撇消（十）

2.学习要点：1、了解汉字的结构。

2、了解汉字的笔画、部件、偏旁、部首。

3、拆字要规范。

解读以五行为偏旁的汉字的奥妙，总结汉字的结构类型。

三、合作探究：

小组展示梳理其它偏旁，并总结偏旁和汉字意义的关联，教师适时点拨。

四、学习小结：

总结梳理探究汉字结构的方法以及偏旁表意性在语言学习中的作用。

五：课堂练习：1.利用偏旁辨析形近字。2.利用汉字结构推断字义。

六、布置作业：

布置作业。

鉴赏对联。

汉字结构确实精巧奇妙，古人常常借汉字的结构来拆字或组字，创制有趣的文字游戏。下面是一则关于拆字的妙对趣闻，流传已久。请同学们读一读，猜一猜。

相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。一日纪晓岚去竹林找丁云对弈，丁云不在，纪晓岚独座廊下等候。很久丁云才归，纪晓岚起身行礼，吟一联道：“竹寺等僧归，双手拜四维罗汉。”丁云一听，连忙还礼答道：“月门闲客在，二山出大小尖峰。”话音刚落，两人不禁大笑，挽手进屋下棋。不知不觉夜深，小沙弥便来报说寺门已经关闭。纪晓岚听此，便知小和尚是在下逐客令。于是才思涌出，遂吟一联道：“门内有才方是闭”；纪晓岚此联含有对弈雅兴未尽之意，责怪小沙弥太不懂事，而小和尚听后不知所云。丁云赶忙答道：“寺边无日不知时”。老和尚这是借此给小沙弥解围，向纪晓岚赔礼。

颍上一中

黄渊

2018.8.8.