第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范板书设计及设计说明

规矩方圆——《汉字的简化和规范》教学设计

西安市航空六一八中学 张晓婕

教材分析：《语言文字应用》是高中阶段的一门选修课。这门课特别注意提高学生语言文字应用能力。本课是第三课第二节（规矩方圆）——汉字的简化和规范。本课的主要目标是培养学生的语言文字规范意识。中国人学习语文首先必须了解和掌握汉字，更要注意规范书写与使用汉字。因此，我们教学中一定要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象，提高学生使用规范汉字的水平。

学情分析与教学设想：语言文字与我们的日常生活息息相关。日常教学中常常会发现学生写错别字，而且有的错别字还错的很顽固，特难纠正；学生更是没有养成对汉字使用的负责的态度。为了净化我们的文字，必须要求学生能正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。这一课我主要采用学生活动的方式来完成教学任务。理论尽量少讲，尽量用贴近学生生活的现象来解读分析相关的知识点。

【教学目标】：

知识与能力：1、认识什么是繁体字,什么是异体字,什么是简化字。

2、了解汉字简化的基本知识,感受汉字简化的智慧。

3、介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。

过程与方法：认识书写规范汉字的重要意义,以书写规范的要求书写汉字。

情感态度与价值观：使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字，捍卫我们的母语。

【教学重点、难点】汉字的表意性；汉字简化的意义以及规范使用汉字的要求。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、情景导入

1、

小笑话：某生爱写错别字，老把“歇”成“喝”

。他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”好笑吧！是什么问题造成这样的笑话？

2、小品：忘却的旧主快要降临了吧？大家还记得他吗？

（学生表演：孔乙己卖弄“回”字的四种写法的小品）

（采访活动）：大家认为孔乙己真的有学问吗？你赞同小伙计的态度吗？ 孔乙己卖弄“回”字有四种写法（回、囘、囬、茴），确实不错。不同时期，同一汉字，写法不同。

古代的汉字属于表意性文字，字形结构的表音表义倾向，使得汉字的笔画、结构日益复杂起来，或者是因为一个字从单义变成了多义，因此，出于从字形上分化区别意义的需要，往往也在原有的汉字上增添成分。例如“云”，本来就是表示云彩的象形字，后来表示说话的“云”(如人云亦云)也用这个字表示，为了区别字义，于是人们在原字基础上增加偏旁“雨”，构成形声字“雲”表示云彩的意义，原字“云”表示说话的意义，如“古人云”。有些字结构上叠床架屋，越来越复杂，越来越繁难。这就有了“回”字的四种写法。

我们今天要学习的是“汉字的简化和规范”，先请大家快速浏览书上的学习内容。

3、PPT:下面的字都对吗?为什么错了？（学生举例说明原因。）

PPT:

繁体字：没有搞清繁体字的意义和简化字的来源。 没有搞清一简多繁的情况。

异体字：使用不规范的简化字 使用异体字或旧字形

二、汉字的演变、简化

1、PPT：（甲骨文——金文----小篆----隶书----正书-----简化字）

汉字有很强的表意性,有不少就是对普通事物的绘形。这是和西方的拼音文字不同的。汉字是世界上使用至今的最古老的表意文字.

你们发现汉字演变的趋势了吗？（繁体——简化——规范）

2、读写活动：我们都不愿意让复杂的文字干扰我们的生活，然而很多人却偏偏要将简单的东西复杂化啊。

（1）请你读一读这些汉字。

小田原希爾頓渡假飯店以箱根的連綿山脈為背景，位於可以一望相模灣的高処，是一處絕佳的渡假聖地。它佔地大約7万3千平米，共有172間望海房間，還有純正德國式的可以穿泳衣的休閒放鬆設施（各種SPA、桑拿、25米游泳池）和天然溫泉大浴場、按摩沙龍、岩磐浴、運動設施、室内外網球場、各種餐廳和酒吧等，您一定會在這裡得到很好的放鬆，而各種休閒設備也會帶給您美麗。

（2）再来个写字比赛吧！看谁写的又快又好。

繁体字：沙龍、運動設施、網球場、各種餐廳、體驗美景

简体字：沙龙、运动设施、网球场、各种餐厅、体验美景

好啦，你们读完\写完后，有何感受呢？

繁体字不容易认读；繁体字写起来笔画太多，复杂不好写。

3、听听老梁怎么说，他怎么看待汉字的简化问题。

播放视频《老梁观世界》） 大家同意他的观点吗？

PPT:五四时期，钱玄同积极宣扬中文字笔画太多，过于繁复，在学术和教育界使用诸多不便，开始汉字简化及拼音化的研究。

钱玄同是最早提出废除汉字的人。

五四运动领导者傅斯年曾批评汉字：汉字起源是极野蛮，形状是极奇异，认识是极不便，应用极不经济，真是又笨又粗，牛鬼蛇神的文字，真是天下第一不方便的器具。 随著西方文化的引进，汉字难写

难读被认为是中国识字率低的一个主要原因，甚至有激烈的观点认为汉字导致中国走向衰亡，必须改造汉字。

在使用汉字的亚洲其他国家，如日本，新加坡，马来西亚也有简化汉字或者使用简体字的历史。1922年钱玄同、黎锦熙、杨树达共同提出《减省现行汉字的笔画案》，主张把过去只通行民间的简体字，正式应用于一切正规的书面语。1935年8月21日，民国政府教育部正式公布《第一批简化字表》，这是第一次由政府公开推行简化字，次年2月宣布废止。 1956年国务院正式公布《汉字简化方案》——对汉字进行全面系统科学的整理，做到“四定”：定量、定形、定音、定序。规定每个汉字的标准读音，找出简化规律，做到一字一形，确定汉字数量，确定汉字排列顺序，规定标准的检字法。只有从形体上和数量上同时精简，才算得上简化。

推行简化字的总方针：述而不作；约定俗成，稳步前进。充分尊重广大群众长时期形成或认定的使用简化字的习惯，尽量采用已经在民间长期流行的简体字，只作收集整理和必要的修改，不擅自造字；分批简化，每次推行的字数有限。

PPT:还有法律规定哦

补充：已经颁布文字规范. 1955年,《第一批异体字整理表》；1956年,《汉字简化方案》

1986年,废止《第二次汉字简化方案》,重发《简化字总表》. 1988年,《现代汉语常用字表》(含3500汉字)和《现代汉语通用字表》(含7000汉字). 2001年,颁布实行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,确立规范汉字为通用文字. 2007年,开始进行'汉字应用水平测试'.

毫无疑问汉字简化规范后使用交流起来方便很多。近几年来世界也逐渐掀起了汉语热。如果说，汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。汉语才是我们真正的根。而为了把根留住，有人认为应该教习“繁体字”，你怎么看？

PPT:宋祖英的提案是否有理而可行？

——不符合现行的语言文字法规定,可行性不大.语言文字系统的约定俗成的特点决定了必须相对稳定,少折腾.因此教育部表态——不考虑。你同意教育部的态度吗？

4、汉字简化和规范的原因：

（1）、简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。

（2）、使用简化字符合国家的法律规定。

（3）、繁体字难学，难认，难写，难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。

（4）、使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面，影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。

（俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了一大批的简化字。实际上，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，这是世界文字发展的共同规律，也是汉字发展的必然趋势，这种发展趋势是不可阻挡的。从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。）

三、汉字简化的方法和规范

1、概念先弄清楚：繁体字、异体字、简化字

•

简化字相对于繁体字而言，指改造繁体字而形成的笔画结构简单的汉字

•

繁体字相对于简化字而言，中国台湾地区以及海外部份华人称为正体字，汉字从古至今的标准书写方法。指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。

注意：不能简单地说笔画结构简单的汉字就是简化字，不能简单地说笔画结构复杂的就是繁体字，

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异体字是两个或两个以上的形体不同音义完全相同，古代在任何情况下都可以互相代替的字。 异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的。

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有些简体字不是从一个繁体字简化来的，而是从两个繁体字简化来的，简体字包括两个繁体字的各个义项。

•

例如：

复——複/復

•

“複”表示夹衣、双层的、重迭、重复、复杂等义。“復”表示返回、恢复、报复、回复、免除（赋税）、又、双层的、重复等义。两个字都简化为“复”。

2、

汉字要瘦身——简化有方法：

想一下汉字是怎么简化的？

（1）

领会汉字改革者的智慧：省略法、会意法、形声法、假借法、偏旁类推法、轮廓法、特征法、符号法、草书楷化法

省略法：边：丽（麗）乡（鄉）

离（離） 角：声（聲）际（際）

阳(陽) 内外部：奋(奮) 开(開) 会意法：體-体

竈-灶

塵-尘

淚-泪

轮廓法：傘-伞

龜-龟

齊-齐

齒-齿

形声法：简化形旁：惊(驚) 简化声旁：担(擔) 洁(潔) 苹(蘋) 拥(擁) 非形声改形声：邮(郵)

审(審) 符号法：區-区

趙-赵

漢-汉

權-权

對-对

草书楷化：學-学

貝-贝

長-长

爲-为

書-书

（2）

书上有方法：（板书）

简省字形：1）省掉一边：丽（麗）2）省掉一角：声（聲）3）省掉内外部：奋（奮） 合并字形：把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字

既并又省：不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示

3、简化有规范——汉字使用的基本要求：

①不写繁体字：除了书法 ②、不用异体字，一字一形

③、不写不规范的简体字，避免过于简化 ④、笔画规范，不写错笔形。

⑤、字迹工整，间距合理。 ⑥、慎用生僻字。

注意：考试规定的几种错别字：１、繁体字２、异体字３、不规范的简化字：跳午

四、课堂练习

1、锻炼你的“火眼金睛” （PPT显示） 2、请写出下面这些繁体字所对应的简化字，并说说它们的简化方式。

術、愛、門、蘇、蘋、燈、賬、漢、後、葉、個、醜、曆、聲、響、觀、難、僅、歡、對、臺、灣 术、爱、门、苏、苹、灯、账、汉、后、叶、个、丑、历、声、响、观、难、仅、欢、对、台、湾

省：爱、门、苹、灯、账、汉、个、声、响、观、难、仅、欢、对、湾

并：术、后、叶、丑、

又并又省：苏、历、台、

结束语：词语妙用固然好，误人子弟不得了，字形字义别改跑，规范使用得记牢。最后让我们大声读出两句话“捍卫我们的的母语吧！规范汉字的使用，坚决不写错别字！”

板书： 古汉字——表意文字

省、并、又并又省