小鸡吃食第二课时教学设计(共2页)｜教案在线预览

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小鸡吃食教学内容:小鸡吃食(10的加减法) P43教学目标:1、在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。2、初步掌握“10”的加减法,并能正确计算。3、发展有条理的思考问题的能力。重点难点:1、重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。2、难点:整理出

资料类型：教学教案文档

所属课文：小鸡吃食

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2018-05-17 06:40:00

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学校：惠州市金裕小学

小鸡吃食第二课时教学设计(共2页)

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关键词：小鸡吃食第二课时教学设计(共2页)

正文

小鸡吃食

教学内容:小鸡吃食(10的加减法) P43

教学目标:

1、在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。

2、初步掌握“10”的加减法,并能正确计算。

3、发展有条理的思考问题的能力。

重点难点:

1、重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。

2、难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。

教学准备:课件图片

教学过程:

一、情境创设,激趣引入

1、同学们,喜欢猜谜吗?老师今天带来了一个谜语,我们一起来猜猜看出示谜语,学生猜出——小鸡

2、同学们,看草地上一群可爱的鸡宝宝玩的真开心呀!不知不觉到了中午,小鸡们肚子好饿呀,于是他们决定回家吃饭,我们一起去看看小鸡吃午餐的情景吧!(板书课题:小鸡吃食)

二、动手操作、探究新知

1、解决一共有几只小鸡

鸡妈妈准备了美味的午餐,小鸡们开心的过来吃。

出示情景图,请同学们仔细观察,你发现了什么?学生寻找图中信息并举手发言

你能提出什么数学问题呢?

引导学生提出问题:先来了9只小鸡,又来了1只小鸡,一共有几只小鸡?

怎么列式解答这个问题呢?学生思考回答,并板书:9+1=10

2、说一说、画一画、摆一摆

出示情景图,我们一起来看看小鸡吃食的情景吧!

你又有什么发现呢?和你的同桌讨论讨论,引导学生明白图意并说出有10只小鸡在吃两盘食物,8只小鸡在第一盘吃,2只小鸡在第二盘吃。

你能提出什么数学问题,并列式解答吗?引导学生提出不同问题并列出算式:2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

两盘食物10只小鸡吃,还可以怎么分呢?请小朋友们画一画或用学具代替小鸡来摆一摆,并把你的分法和同桌交流,老师在很板贴出10只小鸡和两个盘子,请同学板前演示分法,并课件出示算式。

练一练:小鸡们吃完饭后,到葫芦架下休息,智慧老人想考考他们,小朋友们愿意帮助小鸡吗?学生独立完成后反馈。

3、拨一拨,填一填

同学们,还记得我们的学习伙伴计数器吗?我们一起来拨一拨、填一填,引导学生观察计数器的珠子的排列情况,及表格规律。

4、凑十歌

合起来是10的数这么多,咱们用什么方法记住它呢?老师这里有一首《凑十歌》我们一起来学习吧!

三.趣味练习、巩固加深

1.小管家

玩了这么久,小鸡们想去淘气家做客,要不要带些礼物呢?出示课件,有10元钱想买下面的水果,只准买2种,刚好买把10元钱买完,可以怎么买?同桌讨论后集体反馈。

2.凑数游戏

到了淘气家后他们又玩起了凑数游戏,你们想一起玩吗?

师生游戏:我说1,我说9,1和9凑成10.......

四.课堂小结

今天小鸡们收获可真不少,小朋友你又有什么收获呢?学生自由回答(板书: 10的加减法)

板书设计

小鸡吃食(10的加减法)

9+1=10

2+8=10 8+2=10

10-2=8 10-8=2

关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食第二课时教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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