有几棵树教学设计(第一课时)(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

主备教师:王军琴组长审阅:课题:有几棵树课程类型:新授课教学目标:1.在已有经验的基础上,自主探索得出计算8加几的各种方法。2.进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。教学重难点:3.重点:进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。难点:探索8加几进位加法的口算方法。教学准备:多媒体课件及

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-12 15:09:00

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学校：靖远县新城明德小学

有几棵树教学设计(第一课时)(共2页)

未知

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关键词：有几棵树教学设计(第一课时)(共2页)

正文

主备教师:王军琴组长审阅:

课题:有几棵树课程类型:新授课

教学目标:

1.在已有经验的基础上,自主探索得出计算8加几的各种方法。

2.进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。

教学重难点:

3.重点:进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。

难点:探索8加几进位加法的口算方法。

教学准备:多媒体课件及相关的情境图。

课时安排:2课时

第1课时

教学过程:

一、创设情境

师:今年植树节,同学们准备了一些树,它们现在正在茁壮成长。

出示教材第81页的情境图。

学生观察情境图,说一说意图。

二、互动新授

师:想一想,一共有几棵树,怎样解决?

生:列式8+6=14

生:6+8=14

(师板书)生:数一数……

师:有什么好的办法能够很快算出结果吗?

组内交流方法。

学生在组内讨论。

教师深入小组,及时鼓励学生,参与学生的讨论。

全班交流成果。

生:把8接着数9、10、11、12、13、14;

生:把6分成2和4,8加2等于10 ,10加4等于14;

生:把8分成4和4,6加4等于10 ,10加4得14;

……

巩固练习

小结

1、这节课中你对哪一部分的印象比较深刻?

2、你想把今天学到的与谁分享?

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教学设计(第一课时)(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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