倒数的认识课堂实录及点评是什么类型的资料？

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关键词：倒数的认识课堂实录及点评

正文

倒数

教学内容:

冀教版数学五年级下册第四单元第54页倒数。第54页议一议及练一练。

教学目标:

1. 经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

2. 了解互为倒数的含义,能写出一个数的倒数。

3. 在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学习的乐趣。

教学重点:

认识倒数的意义、掌握找倒数的方法。

教学难点:

理解“互为”、“倒数”的意义。

关键:

让学生认识到倒数是对两个数来说的,不能孤立地说某个数是倒数。

教学设备:

课件

教学过程:

一激情导入,引发探究

师:吴和吞是好朋友吗?呆和杏、士和干也是好朋友吗?

生:是的。

师:能不能单独说吞和吴是好朋友,或者吴吞是好朋友呢?

生:不能,只能说谁是谁的好朋友。

(板书互为)

师:类似这样的互为关系,在日常生活中还有哪些?

生:同桌关系、邻居关系、兄弟关系……这些关系都是相互的。

师:在数学王国中是否也存在这种互为关系吗?比如:

生:约数和倍数的关系、互质关系……

今天我们学习的倒数,也是属于这种互为关系,引出课题。(板书:倒数)

二、自主探究

1.出示课件。

师:仔细观察这四组数,你发现了什么?

2/3和3/2 1/4 和4 1/3和3 5/6和6/5 1/2和2 8/7 和7/8

师:再算一算它们每一组的积,你发现了什么?

2.同桌讨论,教师巡视指导。

发现1:每组数分子和分母互换了位置。

发现2:每一组2个数相乘,积都等于1。

3.教师介绍:出示课件:什么是倒数?

师生共同总结:乘积是1的两个数,互为倒数。

4.让学生讨论:“互为倒数”的含义。

倒数是指两个数之间的关系,它们是相互依存的,只能说一个数是另一个数的倒数,不能说某个数是倒数。

5.出示课件让学生找出以下几个数哪两个数是互为倒数?并说一说是怎样想的。(让学生了解“1”的倒数是1,0有没有倒数。)

1/5 5/7 5 0 7/5 1 2/9 9/2 1 7 1/7

6 .师生共同归纳求倒数的方法(出示课件)

真分数和假分数:交换分子与分母的位置。

整数(0除外):把整数看作分母是1的分数,交换分子与分母的位置。

7 .小组讨论:怎样求带分数、小数的倒数呢?(边提问边出示课件)

带分数:先把带分数化成假分数,交换分子与分母的位置。

小数:先把小数化成真分数,交换分子与分母的位置。

三、巩固练习

第一关夯实基础:填空。(出示课件)

11/12×()=8/7×()=()×()=1

第二关夯实基础:能力训练。(出示课件)

求做书上54页练一练习题。

3/7、15/2、5/11、8的倒数。

第三关夯实基础:提高与延伸。做判断题(出示课件最后一张图片)

•1的倒数是1,0的倒数是0.()

•a是一个整数,它的倒数是1/a.( )

•一个数的倒数一定比这个数小。()

•任何真分数的倒数都大于1. ()

•任何假分数倒数都小于1。()

•7/12和12/7乘积等于1,所以7/12和12/7互为倒数。()

四、总结

回顾这堂课,你有什么收获?

五、布置作业

求0.6 、4 、1、0 、4/77/、11、14/9、36、6各数的倒数。

资料摘要

倒数的认识课堂实录及点评

倒数的认识课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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倒数的认识PPT课件和教学实录与评析

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Q：倒数的认识课堂实录及点评是什么类型的资料？

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