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东南西北优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：东南西北优秀说课稿

正文

东南西北

绿苑小学卞文君教学内容:九年义务教育二年级第二学期P49-50(试用本)

教学目标:

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1、通过设计行走路线认识“东、南↓、西、北↑”的方位符号和路段。

2、通过观察、尝试,能画出路线,并根据画出的路线用方位词描绘路线。

3、通过对东南西北方位的学习,逐步体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点:

正确识别东南西北方位,并能进行简单的街区定位

教学难点:

正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一.复习引入

1、上节课我们已经认识了东、南、西、北四个方位词,谁来说说看在地图上是怎么规定这四个方向的?(上北、下南、左西、右东)

在四个箭头上板书东南西北

2、出示课题

今天我们继续来学习东南西北

板书课题

【设计意图:通过复习东南西北四个方位词,引出本课学习的课题。】

二、探究新知

1、出示小街区图

认识街道、路段和街角。

2、出示主题街区图

3、教师指导学生在街区图上，指出街道、街角及路段。

（二）认识方位符号

1、上节课我们已经知道了小胖家的周围有哪些场所，从小胖家出发到这些场所可以怎么走呢？（点出小胖家的街角）（画出路线）

2、你想先到哪个地方呢？可以怎么走呢？（朝什么方向走一个路段）

3、小胖家到小学可以怎么走？

可以朝东走两个路段，我们可以这样来表示东、东

4、小结：在表示朝哪一个方向走一个路段的时候，我们可以用像这样的方位符号来表示，箭头的方向就是相应方位的方向。

【设计意图：借助方位符号形象地描述如何到达目的地，帮助学生更好地理解这四个方位符号。】

三、用方位符号描绘路线

1、认识了方位符号，下面我们来画一画路线

（1）请你看一看街区图，你找到小丁丁的家了吗？这是小丁丁上学的路线，

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你能看着路线用方位词来说一说他是怎么走的？（北↑、西、北↑、西）。

（2）还能怎么走？请你在书上画一画。（学生交流）

（3）小丁丁放学时是原路返回，你知道他是怎么走的吗？还能怎么走？

2、这是小亚走的路线，你知道她的目的地是哪里吗？

东、南↓、西 A.停车场 B.游泳池 C.小胖家

东、南↓、南↓ A.游泳池 B.餐厅 C.小学

3、巩固练习

（1）书P50 试一试①

请你根据路线走一走，写一写小亚和小巧最后到达的目的地。

（2）书P50 试一试②

小巧想去小亚家，同桌讨论下，先用铅笔在街区图上画出路线，再用方位符号写出路线。并算一算你走了几个路段？

（3）班级交流，问：你喜欢走那一条路线？为什么？

【设计意图：让学生先在街区图上试走走，自己找寻多条路线，然后找出一条合适的路线】

四、选择最短路线

1、从出租车公司出发，到小西湖，你想让司机怎么走？为什么？

2、学生自己选择路线，在图上走一走。

3、一起交流讨论：最短需走几个路段？。

4、练习：

到古塔，

【设计意图：通过尝试探究让学生知道首先要确定方向，不能“南辕北辙”，其

次不能绕圈子，就可以找出最短路线了。】

板书设计：

东：表示向东走一个路段

南↓：表示向南走一个路段

西：表示向西走一个路段

北↑：表示向北走一个路段

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东南西北优秀说课稿