三位数加减法的估算教学设计一等奖
三位数加减法的估算教学设计一等奖
未知
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关键词：三位数加减法的估算教学设计一等奖
正文
三位数加减法的估算
教学内容:二年级数学P38-39
教学目标:
1、初步学会用相邻的整十数、整百数进行估算的方法。
2、在问题的解决过程中经历估算的过程,自觉养成估算意识。
3、能灵活运用估算知识解决生活中的实际问题,发展思维的灵活性和创造性。教学重点:
用整十数、整百数对三位数加减法进行估算。
教学难点:
灵活运用估算方法解决实际问题。
教学过程:
一、复习引入,回忆旧知
口答:说出与下列各数相邻的整十数与整百数。
462、229、698
二、探究新知,学习方法
(一)猜一猜亮亮存了多少钱?
快乐活动日纸艺课
(二)加法估算
1、(出示情境图)二年级(1)班折了462只纸鹤,二年级(2)班折了229只纸鹤
师:根据这两个数学信息,谁能来提出一个加法问题?
怎么列式?(板书:462+229)将一共修改为“大约”
总结:这题只要算出一个大概的得数就可以了,而不需要计算精确结果。像这样的大致推算的过程就叫做——“估算”。(宣布课题)
2、尝试估算
学生估算:同桌互说,学生汇报结果(教师板书)
学生猜测哪个估算结果最接近计算的结果?
3、比较估算与精算
竖式计算验证
比较估算结果与精算结果
小结： 只要将两个加数看成--相邻的整十数、整百数就能估算了。
5、 练一练（先估算，再计算。）
637+107
估算：
计算：
（二）减法估算
1、（出示情境图）二年级（3）班折了482只纸鹤，二年级（4）班折了317只，两个班级的纸鹤大约相差多少？
学生列式，独立估算、计算。汇报交流
小结：减法估算的方法与加法相同，也是用相邻的整十数、整百数来估算 。
2、练一练 （先估算，再计算，并说明估算方法。）
832—164
估算：
计算：
三、 巩固练习，运用新知
（一）选择题 估算
（二）生活小达人
439元 192元
（1）收银时，小丁丁问：“这两样物品要付多少钱？”
小结：看来对于解决生活中的实际问题，我们要灵活、合理地运用估算方法。
四、课堂总结
今天这节课你有什么收获？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 15:22:00
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作者信息
5ygggwenku_8884
来自：学校：上海市嘉定区真新小学
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