三位数加减法的估算教学设计一等奖｜教案在线预览

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三位数加减法的估算教学内容:二年级数学P38-39教学目标:1、初步学会用相邻的整十数、整百数进行估算的方法。2、在问题的解决过程中经历估算的过程,自觉养成估算意识。3、能灵活运用估算知识解决生活中的实际问题,发展思维的灵活性和创造性。教学重点:用整十数、整百数对三位数加减法进行估算。教学难点:灵活

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所属课文：三位数加减法的估算

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2018-06-08 15:22:00

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学校：上海市嘉定区真新小学

三位数加减法的估算教学设计一等奖

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关键词：三位数加减法的估算教学设计一等奖

正文

三位数加减法的估算

教学内容:二年级数学P38-39

教学目标:

1、初步学会用相邻的整十数、整百数进行估算的方法。

2、在问题的解决过程中经历估算的过程,自觉养成估算意识。

3、能灵活运用估算知识解决生活中的实际问题,发展思维的灵活性和创造性。教学重点:

用整十数、整百数对三位数加减法进行估算。

教学难点:

灵活运用估算方法解决实际问题。

教学过程:

一、复习引入,回忆旧知

口答:说出与下列各数相邻的整十数与整百数。

462、229、698

二、探究新知,学习方法

(一)猜一猜亮亮存了多少钱?

快乐活动日纸艺课

(二)加法估算

1、(出示情境图)二年级(1)班折了462只纸鹤,二年级(2)班折了229只纸鹤

师:根据这两个数学信息,谁能来提出一个加法问题?

怎么列式?(板书:462+229)将一共修改为“大约”

总结:这题只要算出一个大概的得数就可以了,而不需要计算精确结果。像这样的大致推算的过程就叫做——“估算”。(宣布课题)

2、尝试估算

学生估算:同桌互说,学生汇报结果(教师板书)

学生猜测哪个估算结果最接近计算的结果?

3、比较估算与精算

竖式计算验证

比较估算结果与精算结果

小结：只要将两个加数看成--相邻的整十数、整百数就能估算了。

5、练一练（先估算，再计算。）

637+107

估算：

计算：

（二）减法估算

1、（出示情境图）二年级（3）班折了482只纸鹤，二年级（4）班折了317只，两个班级的纸鹤大约相差多少？

学生列式，独立估算、计算。汇报交流

小结：减法估算的方法与加法相同，也是用相邻的整十数、整百数来估算。

2、练一练（先估算，再计算，并说明估算方法。）

832—164

估算：

计算：

三、巩固练习，运用新知

（一）选择题估算

（二）生活小达人

439元 192元

（1）收银时，小丁丁问：“这两样物品要付多少钱？”

小结：看来对于解决生活中的实际问题，我们要灵活、合理地运用估算方法。

四、课堂总结

今天这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：三位数加减法的估算教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数加减法的估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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