2 美丽的南沙群岛教案3

美丽的南沙群岛(第二课时)

教学目标:

1、理解课文内容,感悟南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱海岛的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、能读懂“总分结构”的段式,并模仿这样的段式写一个片段。

教学重点:

通过文本的赏读,感受南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛爱国的情感。

教学难点:`

理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学过程:

一、复习导入

1、出示四字词语:

星罗棋布搏击风浪生息繁衍

难以计数用之不竭水天相连

蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷

心旷神怡碧波浩渺充满魅力

2、指名读,用上一些词语说几句话。

二、精读感悟。

(一)走进远古时代,了解地理位置

遥远的古代,我们的祖先足迹就遍布南沙群岛,我相信你们一定会为之自豪的,请带着这种发自内心的情感自由读第1自然段,边读边思考:传说中的南沙群岛是什么样的?

(1)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”

晶莹的珍珠就是南沙群岛,是呀,南沙群岛像珍珠一样美,

“一串串”说明什么?三个字体会出岛屿之多。

(2)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?——二百多座、星罗棋布。

(3)指导学生有感情地朗读第一、二句。

(4)这段话还告诉我们什么?南沙群岛历史悠久,是祖国领土的一部分,神圣不可侵犯。谁来读好这句?出示:“茫茫南沙……烟火。”(评价:你的朗读让我们看到了祖先与风浪搏击的情景、看到祖先一代又一代在岛上生息繁衍。

(二)走进蓝色宝库,感知丰富物产

过渡:了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开

动脑筋去打开这座蓝色宝库。四人小组边读书,边讨论,为什么说南沙是祖国巨大的蓝色宝库?你对哪些宝物比较理解来谈谈。

1、小组交流第二自然段。

在“宝库”里你发现了什么?

出示:“她拥有……海洋动力”。

结合句子理解“贮存”和“用之不竭”的意思。教师简介“第二波斯湾”地理特点及概况。

2,随机介绍。

南沙海域贮存了用之不竭的海洋动力,人们利用不断运动的海水来发电。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源:石油、天然气、铁、铜等,其中油气资源尤为丰富。这就是人们科学利用,合理开采造福人类。南沙群岛还拥有难以计数的珍贵的海洋生物,海鸟群集,两栖生物丰富,水产种类繁多,各种珊瑚、鱼类应有尽有,是我国海洋渔业最大的热带渔场。

3、句式填空

她拥有_______________.蕴藏着_______________,贮存了_______________.所以说:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

像这样的段落结构叫做总分结构。通常总起句就是他的中心句。

4、这么美丽的海岛,美丽的景色,用美丽的语言描绘下来多好啊!下面我们就比一比看谁背得又块又好。

(三)、走进迷人世界,感受南沙魅力。

过渡:南沙群岛不仅富饶,而且美丽。

(1)请自由朗读第三自然段。

(2)这段围绕哪句话写?

(3)为什么说是迷人的世界?

1、自由朗读第3自然段,

2、出示:天是一片蓝玉,海是一块翡翠。

读一读,这是一个比喻句,把什么比作什么?

3、出示图片:远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧。

远远望去,你看到了什么?看到水天相连的景象。

还可以说什么和什么连到了一起?点出翡翠和蓝玉。

课文中有一个词语用得特别号,叫合璧,海水天完美的结合在一起就是合璧,这景象多么壮观呀?出示“蔚为壮观”。

谁能把这句话连起来读一读?

4、远远望去水天相连,多么壮观。那么俯看清澈明亮的海水又能看到什么呢?

出示:“俯看……心旷神怡。”

心旷神怡是我们上学期学过的一个词语,谁能简单地说一说这个词语的意思?(心情舒畅)。你能带着这样的心情来读一读吗?

5、不仅如此,碧波浩渺的南沙海域连浪涛都是美的……,引读。

本体和喻体用红色标记。

6、看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

7、南沙景美,写南沙的文字也美。学习第2、3自然段的写法,以“学校天趣园真是植物的王国”为中心写几句话。

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

蓝色宝库物产丰富

迷人世界充满魅力