小鸡吃食教案设计是什么类型的资料？

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小鸡吃食教案设计｜教案在线预览

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关键词：小鸡吃食教案设计

正文

小鸡吃食

教学内容：教材第43～44页

教学目标：

1．结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。

2．能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关10的加减法。

3．学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

4 教学重难点：

重点：能正确计算得数是的加法和相应的减法。

难点：掌握10的组成。

教学准备：

课件、圆片、计数器

教学设计：

一、情境导入

师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这(板书课题：小鸡吃食)

课件出示教材第43页情境图。

师：说一说你看到了什么？想到了什么问题？

学生自由讨论，再交流汇报：一共有几只小鸡？

师：说得非常好！谁能列式解答？(9＋1＝)

师：9＋1得多少呢？这就是我们今天要解决的问题。

二、探究新知

1．10的加法。(一共有几只鸡？)

师：我们一起来看看淘气是怎么计算9＋1

生1：9只，再来110只。

生2：用加法计算，9个加上1个就是10个。

2．说一说，填一填。

师：翻开教材第43页，看“说一说，填一填”。

(1)引导学生理解图意，再列出一道加法和一道减法算式。

(2)讨论10的加减法的计算方法。

①小组内讨论，交流汇报，说说你是怎样算的。

把小鸡分为两部分，一部分是8只，另一部分是2只，我们写的加法算式是8＋2＝10，也可以是＋8＝10，减法算式是10－2＝8或10－8＝2。

③探讨10结合课讲述3种计算方法。方法一：摆学具。让学生同桌合作摆一摆，算一算。

。

凑十歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走,

五五凑成一双手。

方法三:画图法。

④引导学生分组用不同的方法计算其他得数是10的加法及相应的减法:如:7+3=10,3+7=10,10-3=7,10-7=3……3.拨一拨,填一填。(10的组成)

学生小组合作在计数器上拨10个珠子,然后分成两部分。看有哪些分法,填在教材第43页的表格里。(课件展示结果)

师:你能根据刚才每次拨珠的情况写出加法算式和减法算式吗? (引导学生有序拨珠,体会有序思考的优越性。)

4人小组合作。(一个人拨珠,一个人说,一个

法算式,一个人写减法算式。)

②看一看,议一议。你们组所写的加法算式和减法算式有什么联系吗?(体会加与减的互逆关系)

三、巩固应用

完成教材第44页“练一练”。(第1、2

立完成,点名汇报。第3、4题练习计算,可让学生以口算接力的形式汇报答案,第4题完成后,再交流发现的规律。第5题通过游戏的形式,巩固10的加减法。第6题是拓展题,教师引导学生完成,不作整体要求。)

四、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

五、作业布置

我能涂得美。(把得数是10的涂上红色,得数是9的涂上绿色。)

六、板书设计

小鸡吃食 9+1=10 10-1=9 1+9=10 10-9=1 8+2=10 10-2=8 10-8=2

资料摘要

小鸡吃食教案设计

小鸡吃食教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共8页)

小鸡吃食PPT课件和教案设计（一等奖）(共5页)

小鸡吃食PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

小鸡吃食PPT课件和板书设计(共3页)

小鸡吃食PPT课件课堂实录(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食教案设计是什么类型的资料？

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