正方体教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

课题:长方体的认识一、教学内容人教版五年级年级下册第三单元的知识。二、教学目标1、通过观察和操作等教学活动,我能认识正方体,掌握正方体的特征。2、通过观察和比较,我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别。3、通过学习活动,培养我的操作能力,发展我的创新意识和空间观念。三、课时计划1课时四、教学重点认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方体

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2018-04-17 08:16:00

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学校：峨山彝族自治县大龙潭中心小学

正方体教学设计范文

未知

2018-04-17 08:16:00

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关键词：正方体教学设计范文

正文

课题:长方体的认识

一、教学内容

人教版五年级年级下册第三单元的知识。

二、教学目标

1、通过观察和操作等教学活动,我能认识正方体,掌握正方体的特征。

2、通过观察和比较,我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别。

3、通过学习活动,培养我的操作能力,发展我的创新意识和空间观念。

三、课时计划

1课时

四、教学重点

认识正方体,掌握正方体的特征。。

五、教学难点

认识长方体的特征及长、正方体的异同点。

六、教学方法

尝试教学法

七、教学准备

多媒体课件

八、教学过程

一、引课明标。

1、复习。

(1)、说说长方体的特征。

(2)、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长14厘米、宽是6厘米。高是多少厘米?

2、导入新课。

师:出示正方体模型。今天我们来学习——正方体的认识让学生读课题教书师口述学习目标

(师板书课题)

二、自学探究。

1、问题导学,出示探究问题。

探究问题:准备一个正方体模型,观察:

(1)、正方体有()个面,每个面都是(

)形,有

()条棱,()个顶点。

(2)、用上下、前后、左右标在正方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,()两个面是完全相同的。

(3)、用尺量一量,正方体()的棱长度相等。

2、自主尝试,独立思考。

要求学生认真观察、量一量、比一比,

3、合作探究,互动交流。

指名学生汇报。

4、师生互动,疑难问题生成。

我们学过了长方体的特征,那么长方体和正方体又有什么相同点和不同点呢?

5 、小组讨论交流,归纳整理。

(1)、正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱,它们的长度。正方体也有个顶点。(2)、长方体和正方体的异同点

(3)、从比较中可以看出,正方体和长方体有什么关系?

三、精讲点拨。

师:说正方体是特殊的长方体是因为,正方体是一个长、宽、高都相等的长方体,长方体所具有的特征正方体都有。正方体的棱长总和=棱长x12.

四、训练达标。

1、基础练习。

(1)、棱长是3厘米的正方体,棱长总和是()厘米。

(2)、正方体有()个面,每个面都是()形,6个面的面积(),12条棱的长度(),它是特殊的()体。

每组有()条。

2、巩固练习。判断:

(1)、长方体每个面都是长方形。()

(2)、正方体是特殊的长方体。()

(3)、长方体六个面中,不可能有正方形。()

3、拓展练习。

(1)、因为正方体是长、宽、高都()的长方体,所以正

方体是()的长方体。

(2)、一个正方体的棱长为a,棱长之和是(),当a=6厘

米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。

(3)、用72厘米的铁丝焊接成一个正方体的框架,这个正方体

的棱长是多少厘米?

五、小结提升。

同学们,这节课你学到了什么?有什么收获?

板书设计

正方体的认识

正方体有()个面,每个面都是()形,

6个面的面积(),12条棱的长度()

正方体是特殊的()体。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：正方体教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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