1 长城和运河说课稿【一等奖】

教学目标

1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成地词语。

3.理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。

教学重、难点:

能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点,知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。

教学准备:歌曲磁带.生字卡片.

教学时间:两课时

教学过程:

一、导入新课

我们祖国历史悠久,文化灿烂,自盘古开天劈地,到现在有很多的人间奇迹。人间奇迹就是人世间想象不到的不平凡的事情。这条从东到西的横线,就是长城。(板书:长城)

师:长城位于中国的北部,它东起山海关,西到嘉峪关,全长约6700千米。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区,俗称万里长城。(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片)

师:这一条从北到南纵线,就是京杭大运河。(板书:运河)师:运河在文中指京杭大运河。最早开凿在春秋时,是世界上最早、最长的人工运河。它北起首都北京,南到天堂杭州,不仅是黄金水道,而且还是我国南水北调工程最主要的河道。距今已有2500多年。

二、检查预习情况

1、今天老师就带着同学们坐在飞机上从空中去看一看长城,去游一游运河。(齐读课题:长城和运河)

听老师读课文。

2、师:这篇课文里有些长句子要注意停顿。

我/驾驶着飞机/航行在祖国的蓝天,

一个奇异的景象/出现在/我的眼前:

像/巨龙穿行在大地,

连绵起伏,曲折蜿蜒。

东起山海关,西到嘉峪关,

万里长城/谱写了/不朽的诗篇。

是谁/创造了/这/人间奇迹?

是/我们中华民族的祖先。

师:谁有信心也向老师这样去美美地给大家读一遍课文。指名读课文。3、我发现咱们班同学习惯特别好,预习时已经找出了生字并且自学了生字,这种方法值得我们大家借鉴。现在我们来检查一下生字的掌握情况。

(1)幻灯出示词语。师:引读“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天……”出示“奇异的景象”

(2)出示长城的词语:巨龙穿行连绵起伏曲折蜿蜒你发现了吗?这一组词语写出了长城的什么特点?重点教“蜒”你有什么好方法记住吗?

(3)出示运河的词语:绸带飘落银光闪闪伸向天边这组词语突出了运河的什么特点?

(4)师:长城和运河都是我们的祖先创造的人间奇迹。出示词语:谱写不朽的诗篇动人的诗篇人间奇迹

三、学习长城部分

1、在作者的眼里,第一个奇异的景象是:长城。那长城是怎样的?指名读第一自然段。听完后再默读一遍,用横线画出有关句子。

划线:像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒

2、这句话作者用了比喻的方法。()像巨龙穿行在大地。“巨龙”是指什么?——长城。

师:为什么要把长城比喻成长龙,这两者之间有什么相似的地方,我们来想一想。

生:长城和长龙都是特别长的。

师:从它的形态来说都很长。

生:长龙是弯曲的长城也是弯曲的。

生:龙是有龙鳞的,长城的墙砖就像龙鳞。

师:我们都是龙的传人,龙是我们中华民族精神的象征。

3、师:为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可不可以改为“爬行”(生自由讨论。更有灵性、有一种不可阻挡的气势。)

是在什么地方看长城?对,飞机上,穿行更生动)

4、实际上这万里长城是我们的祖先创造的,应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇,书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”。

师:长城作为重要防御工事。已巍然屹立了上千年了;作为中华民族精神的象征,他是我们的祖先勤劳与智慧的结晶,在人类的记忆里是永不磨灭的。

四、了解长城的建筑,指导自豪的读。

1、这样雄伟的万里长城建造的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说,能够建造这样宏伟的工程,这是不是“人间奇迹”?而我们最应该赞美的是谁?(修筑长城的劳动人民) 2、带着赞美的心情,读最后两行。

五、练习背诵。

师:通过学习,雄伟的长城给大家留下了深刻的印象,下面请你用自己喜欢的方式记忆记第一自然段。

六、写字