小数加法和减法名师教学设计2｜教案在线预览

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第一课时:小数加法和减法教学内容:p48 的例1,试一试和练一练,练习八第1~3 题教学目标: 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重难点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数加法和减法

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2020-12-18 00:01:40

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学校：太康县杨庙乡军营小学

小数加法和减法名师教学设计2

未知

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关键词：小数加法和减法名师教学设计2

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第一课时:小数加法和减法

教学内容:p48 的例1,试一试和练一练,练习八第1~3 题教学目标: 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。

教学重难点:

理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学准备:PPT课件。

教学过程:

一、学习新知:

1、课前在黑板上板书:钢笔 8元角5分问:我们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。

指名说一说:8.00 元,3.40 元,4.75 元,2.65 元这些小数哪些能化简?把它化简成最简小数。(8 元,3.4 元)

2、四样商品的价钱,请你选择两件商品并算出总价。

(1)钢笔和笔记本一共多少钱?

问:这个“11”哪里来?为什么 8 加的是3 而不是4?补充竖式说算理强调:8 是整数,3 是整数部分的,要和它对齐。

笔记本 3 元 4 角讲义夹4元7角5分水彩笔2元6 补充:把 8 改写成8.0,体会小数点对齐。

那你做这样的题时,会不会把小数点和小数部分的0补出来?

指出:没必要补,但要注意整数部分和整数部分对齐,小数部分和小数部分对齐。继续算一算:钢笔和讲义夹的总价,钢笔和水笔的总价。

(2)讲义夹和水笔的总价:指名列式,板书竖式。观察竖式,体会“小数点对齐,就等于相同数位对齐”。算出结果:7.40 (指出:竖式上算出的结果是两位小数,写在横式上的时候要化简成 7.4)

(3)笔记本和讲义夹的总价:列竖式计算,再次体会小数点对齐。

小结:今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同?(都要相同数位对齐,从低位加起,满10进1。)要注意那些地方?(小数点对齐就是相同数位对齐;竖式上正常计算,横式上要化简。)

3、看黑板上的信息,问:笔记本比讲义夹便宜多少钱?指名列式,板书竖式(略)说说要注意的地方。

二、巩固练习:

1、完成练一练第1题。学生完成后交流得数。注意最后题,竖式上的计算结果是3.00,如果有横式,只要写成 3

2、第2题。说说错在哪里?再订正。

第 1 题,小数点没对齐。第 2 题,得数的小数点没点上。第 3 题,只写了小数部分,整数部分要写 0。

3、口算第 50 页的第 1 题。指名读得数,注意能化简的要化简。

4、完成第 50 页的第 3 题。

三、学生作业:第2题

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：小数加法和减法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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