第2课　北魏孝文帝的改革措施优秀教案设计

编号：020 选修1 第三单元

北魏孝文帝改革

编制：蔡中坚 2011.11.10 2课时

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学习目标

1.了解北魏孝文帝改革的背景。

2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

3.理解北魏孝文帝改革的历史作用。

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主干梳理

一、历史背景

1．北魏的崛起并统一黄河流域。

2．北魏的阶级矛盾和民族矛盾尖锐，导致北魏社会动荡不安，北魏的统治正面临着深重的危机。

3．冯太后和孝文帝个人作用。

二、措施内容

1.前期：冯太后主持 创新制：制定俸禄制、推行均田制、设立三长制、推行租调制

2.后期：孝文帝主持

（1）迁都洛阳：目的——强化中原统治、避开鲜卑族旧势力；原都城经济落后、交通不便、不如洛阳；北受柔然威胁、南为经略中原。

（2）移风易俗

改变旧俗：易汉服、通汉话、改汉姓、通汉婚、改籍贯

采纳汉族的典章制度：尊儒崇孔，兴办学校；恢复汉族礼乐制度；采纳汉族封建统治制度 三、评价

1.性质：少数民族统治者推行的封建化改革。

2.目的：缓和社会矛盾，学习中原先进文化，巩固统治

3.特点：由少数民族统治者自上而下推行，前期主要是建立新制度，后期主要是推行汉化。 4.作用

（1）经济的复苏和繁荣

农业经济的恢复与发展；手工业经济的发展；商业的发展

（2）政权封建化的加速

尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼乐制度；采纳汉族封建统治制度

（3）民族的交流与融合

缓和了民族矛盾，巩固了统治，促进了民族大融合，为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础。

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加深理解

民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。这是中国历史上的进步现象。

从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；

从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；

从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。

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问题探究

探究一：阅读教材P36-37，归纳：冯太后创建新制的改革措施主要有哪几项？分别有怎样的作用？

探究二：阅读教材P37，归纳：孝文帝迁都洛阳的原因有哪几个？迁都洛阳产生了怎样的影响？

探究三：孝文帝改革成功原因。

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巩固练习

1.阅读下列材料（江苏省南京市金陵中学2011届高三第四次模拟考试）：

材料一

(商君)开塞耕战……卒受恶名於秦，有以也夫！

——《史记·商君列传》

材料二

魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！

——《魏书》卷三十四《习学记言序目》

请回答：

(1) 材料一、二分别反映了商鞅、孝文帝改革的什么内容？指出两场改革的性质分别是什么？(6分) (2) 材料中两场改革受到批评的共同原因是什么？你认为作为一名改革者应坚持何种态度？(4分)

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问题探究

探究一：阅读教材P36-37，归纳：冯太后创建新制的改革措施主要有哪几项？分别有怎样的作用？

1.制定官俸制，整顿吏治。吏治有所好转，减轻人民负担。

2.推行均田制。农民生产积极性提高；北方经济恢复与发展；社会稳定、增加政府税收。

3.设立三长制。健全完善了基层行政体制；保证国家对人民的控制；保证税收。

4.推行租调制。改变了赋税征收混乱的现象，减轻农民负担；农民转向政府，成编户齐民，增加了税收。

探究二：阅读教材P37，归纳：孝文帝迁都洛阳的原因有哪几个？迁都洛阳产生了怎样的影响？

原因

（1）政治：为加强对中原地区的统治；旧都保守势力强大，阻挠改革

（2）经济：旧都经济落后，粮食供应困难

（3）军事：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁

（4）地理：旧都偏居塞上，经略中原困难

影响：孝文帝迁都打击了保守势力，保证了改革的深入；有利于民族融合。迁都洛阳，为孝文帝进一步的改革奠定了基础。

探究三：孝文帝改革成功原因

1．孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

2．改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

3．改革符合统治者巩固政权的需要。

4．孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

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巩固练习

1.(1) 内容：商鞅废除井田制，奖励耕战；孝文帝迁都及汉化政策。(4分) 性质：前者属于新兴地主阶级改革；后者属于少数民族封建化改革。(2分) (2)共同原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对。(2分) 态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。(2分，其他答法言之成理即可)

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