跷跷板设计意图｜教案在线预览

资料摘要

跷跷板(比轻重)教学目标:1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。2、能力目标:初步体验解决问题的多样性3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重点:会比较物体轻重的方法教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-05-29 22:29:00

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学校：乐平市第五小学

跷跷板设计意图

未知

2018-05-29 22:29:00

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关键词：跷跷板设计意图

正文

跷跷板(比轻重)

教学目标:

1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。

2、能力目标:初步体验解决问题的多样性

3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

教学重点:会比较物体轻重的方法

教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的方法

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们玩过跷跷板的游戏吗?谁能说说怎么玩的呢?瞧,谭老师把谁带来了。(课件出示)今天我们一起来学习关于“轻重”的知识(板书课题:跷跷板)二、创设情境,互动探究

1.说一说

看第一幅图,说一说谁轻谁重?(课件出示)

你是怎么看出来的?

引导学生说出:往下沉的说明比较重,往上翘的说明比较轻。

看第二幅图:这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?

提问:根据这幅图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗?

提问:你能说一说,在他们三个当中,谁最重,谁最轻?,

2.掂一掂、比一比

①操作1:把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书谁比谁重,谁比谁轻?

②操作2:再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

3.猜一猜、称一称

出示:大小差不多的梨和苹果各一个

提问:想一想,用什么办法能判断出究竟谁轻谁重?(出示天平称来称一称)

三、巩固练习

完成课本23页“练一练”1---4题

四、小结:

同学们,本节课你学会了什么?,

板书设计:

跷跷板(比轻重)

教学后记: 狮子比老虎重

老虎比狮子轻

老虎比豹子重豹子比老虎轻

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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