综合活动优秀教学设计｜教案在线预览

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瓢饮式习作教学北师大版小学六年级语文下册“习作三”教学设计育红小学党蓓蓓习作内容:以“英雄人物或英雄的故事”为主题写一篇习作,通过运用多种描写方法刻画英雄形象,表达自己对英雄人物伟大精神品质的赞美。习作类型:读写结合式专项训练:综合运用多种方法刻画人物教学准备:多媒体课件第一课时课时目标:1.明确本

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所属课文：综合活动

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2018-04-25 13:07:00

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学校：临渭区育红小学

综合活动优秀教学设计

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关键词：综合活动优秀教学设计

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瓢饮式习作教学

北师大版小学六年级语文下册

“习作三”教学设计

育红小学党蓓蓓

习作内容:以“英雄人物或英雄的故事”为主题写一篇习作,通过运用多种描写方法刻画英雄形象,表达自己对英雄人物伟大精神品质的赞美。

习作类型:读写结合式

专项训练:综合运用多种方法刻画人物

教学准备:多媒体课件

第一课时

课时目标:

1.明确本次习作的要求和专项训练点。

2.从课文中领悟写法,并自主完成习作草稿。

3.培养学生认真审题的良好习惯。

教学流程:

一、明确目标

(一)导入

1.同学们,你们认为哪些人可以称为英雄?指名说。

2.是啊,做出惊天动地业绩的人是英雄,为寻求真理献出生命的人是英雄,在平凡岗位上做出不平凡事迹的人是英雄。这节课,就来写写你心目中的英雄,表达你对英雄的赞美与敬仰。

(二)出示习作要求(明确专项训练点)

1.以“英雄人物或英雄的故事”为主题写一篇习作。

2.明白英雄的真正含义,搜索整理出自己所要描述的英雄的感人事迹。

3.题目自拟,字数400字左右。

4.综合运用多种描写方法刻画人物——专项训练

二、读文悟法

1.回读课文《金色的鱼钩》,“老班长”的高大形象深深地留在了我们的脑海中,让我们为之感动,那么作者在刻画“老班长”人物形象时运用了哪些方法?

2.小组合作学习。

3.指明交流汇报。

4.教师归纳并板书:

外貌描写:个挺高,背有点驼……两鬓都斑白了。(老班长饱经风霜,为革命辛苦操劳。)动作描写:找、挖、跑、取、烧……(高度的责任感,不辞辛劳)

神态描写:喜出望外、紧皱眉头……(时刻为他人着想)

语言描写:“……小梁,别浪费东西了。我……我不行了……!”(为革命鞠躬尽瘁,死而后已) 5.教师小结:

本文中,作者从语言、动作、神态等方面,结合历史背景,展现了老班长对革命无限忠诚,死而后已的高大形象。

三、自主习作

1.学生在心中构思。(闭眼静思三分钟)

2.学生动笔写作,教师巡视。(出示习作要求)

板书设计:

习作三

我心目中的英雄

外貌描写

动作描写

综合运用多种方法刻画人物神态描写

语言描写

批注修改栏

关于本教案的常见问题

Q：综合活动优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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