一个这样的老师ppt配套的教学设计方案

一个这样的老师

第二课时

教学目标:

1、感悟文本,培养学生独立阅读的能力。

2、抓细节描写,感受怀特森老师独特的教学方法和思想,以及对学生的深远影响。

教学过程:

(一)复习旧知,导入学习。

1、师:孩子们,上节课我们随着课文认识了“一个这样的老师”,他就是怀特森老师,通过上节课的学习,怀特森老师给你留下了怎样的印象?请你用一个词概括。【生回答】课文主要通过一件什么事来表现他是个这样的老师?【生用概括性的语言将故事的内容说清楚。】师评价:语言简练,讲述清楚

2、师:你们是从哪儿得到这么多的感受呢?怀特森老师是不是如你们所说的这样呢?这节课我们就继续走进美国作家大卫.欧文的这篇文章中去细细品读。

【目的:回顾上节课的内容,引出后面的内容。】

(二)出示学法,自主探究,深入学习课文内容

1、出示自学任务,体会怀特森老师独特的教学思想

师:让我们一起来看看今天的自学要求:

【生浏览】﹡自读课文1-10自然段,你认为怀特森老师是个怎样的老师?你从文中哪些细节描写(语言、动作、神态等)体会到的?勾画下来,细细品读,联系上下文理解,批注感受。

师:清楚要求的孩子,就可以把书翻到P84页。

2、学生默读,自主学习,批注,教师巡视指导。

师:写完的孩子停笔,我就知道你已经完成了,谁来和大家交流一下?(慢慢说)其余的孩子请认真听,边听边想,他说的和你想的是不是一样,你还有没有补充?

【目的:学生根据自学任务自主学习】

3、学生汇报:

重点指导:怀特森老师是位与众不同的、教导有方的、聪明的老师(老师相机板书) (1)、【生:五自然段】

师:(引导生抓词语体会)狡黠这个词是对怀特森老师什么的描写?【生:神态】。狡

黠是什么意思?【生:狡猾、奸诈】在这里是真的形容他狡猾?【生:得意】对,狡黠这个词在这里是贬义褒用,看看他狡黠的目光,你能猜出这时的怀特森老师心里在想什么吗?请你把他的心理活动写在这句话旁边,看谁最能揣摩准确?限时一分钟,开始。【生:哈哈,你们都没有怀疑我的话,这次学习该给你们一个教训了吧】师:你能带着这样的语句来读读这句话吗?从你的朗读中,老师眼前已经闪过了他狡黠的目光。指导朗读,读出得意的语气来。(抽生读,同桌之间读,个人读,齐读)

(2)、师:谁还来发表自己独特的见解?【生:第十自然段,真这么做了中体会到老师的与众不同】师追问:这样做的目的是什么?【生:让我们得到教训】师:得到什么教训?【让我们知道对老师说的话要产生怀疑】能带着你的理解读读这句话吗? (3)、【生:第九自然段】

生发完言后,师:这句话是关于老师哪方面的描写?【语言】。师:老师给我们不及格的目的是什么?(没有去认真的思考,没有用求真、求实的科学精神去探索)想象一下老师说这句话的时候,神态会是怎样的?为什么?随机抽生读。还有孩子想要补充吗?根据自己的理解来读读这句话。

【生如果回答到“我”的情绪变化】师追问,为什么我会愤怒?惊喜?疑惑?指导生朗读

师追问:你为什么要用理解这个词来概括?这么做的原因是什么?【生:‘我’知道怀特森老师这样做的目的,他是要让我们知道老师说的不一定是正确的,我们应该有质疑的精神】为什么我能理解到?(引导生再次体会怀特森老师的与众不同)师:师小结:孩子们真能干,我们从文中的词句体会到了怀特森老师是为与众不同、幽默、博学。。。。。。而我也在这样的科学课上体会到了老师的与众不同、智慧、独特。

4、体会怀特森老师独特的教育思想对学生的深远影响。

师:怀特森老师这独特的教学方式对我的影响究竟是什么?请同学们分成四人学习小组,快速的浏览课文11——14自然段,你用自己的话归纳出来。

师:所有这个词说明什么?当听到“凯蒂旺普斯”时,我们就会【生再读句子:接着他就站起来,正视着老师的眼睛。】师:在这儿,凯蒂旺普斯还仅仅是编造的动物的名字吗?它代表的是什么?【生:新怀疑主义,要质疑】当说到这个词的时候,同学们会怎么做?(再读句子)什么是正视?在这儿说明什么?【生:正视的意思是严肃认真地对待。学生严肃认真的对老师的讲解提出质疑,很重视课堂上的质疑】

师:文中还有哪儿出现了“正视”这个词?你能找出来读给大家听听吗?从这两个正视中,你体会到什么?

师小结:怀特森老师用他那独特的教学方式教会我们探索,质疑。这种求真求实的科学精神已经深深地扎根在我们心里。

(三)总结

师:课文读到这儿,我们不得不说怀特森真不愧是一个(师指着黑板和学生一起读句子)与众不同的老师,一个教学有方的老师,一个聪明的老师,。。。。。。他用独特的教学方式告诉了我们新怀疑主义,他就是一个这样的老师,让我们怀着敬意再来读读课题,让我们深深的记住【生:一位这样的老师】。

(四)活动延伸:

(生写心得体会)师:怀特森老师的“新怀疑主义”已经深深地扎根在大卫欧文的心里,对他以后的学习、生活产生了深远的影响,这篇课文对我们也有所触动,相信同学们也对新怀疑主义有了自己的认识,请你将你的理解写下来,待会与同学分享。

板书一个这样的老师

【美国】大卫.欧文

怀特森老师“我”

独一无二、与众不同探索

独特、智慧、幽默质疑

。。。。。。