做个减法表教学实录与评析是什么类型的资料？

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做个减法表教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：做个减法表教学实录与评析

正文

北师版小学数学一年级下册《做个减法表》教学设计青龙示范小学教师刘雪梅

教学目标:

1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。

教学重点:

尝试用简单的语言表述整理的过程。

教学难点:

掌握退位减法的计算方法。

教学过程:

一、复习导入。

每人准备20张算是卡片,进行口算比赛,抢答。

二、整理算式

1.独立观察思考,探索整理算式的方法。

教师选几位同学交流自己的想法,学生可能会出现:按被减数整理,例如11-2,11-3,11-4……

按结果整理,例如先写结果是9的,再写结果是8的……

2.小组讨论,整理算式。

通过交流比较,先选定一种整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确),最后打开信封拿出算式卡片整理。

在学生讨论时老师巡视,明确整理的方法及小组的分工,帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。

(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)

3.全班交流整理结果。

以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动,每个小组派一名代表在实物投影上展示作品,边展示边讲解整理的方法。

4.根据整理结果探索减法表中的规律。

组内交流:学生整理完,教师及时引导学生观察减法表,说说有什么发现。

组间交流:各组选派代表,说说你们发现的规律。

5.集体总结:出示一个完整的减法表,分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。

教师拿出精灵兔的信接着读:小朋友们太棒了!会动脑,善于合作,出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗?

三、数学大闯关。

四、

板书设计:

做个减法表

11-2 12-2 13-2

11-3 12-3 13-2

11-4 12-4 13-2

教后反思:

一、口算练习,导入新课。

课一开始,口算题进行口算比赛,同桌进行。学生能比较快速说出口算得数,但由于课件中没有呈现算式,只是师生的口头交流

二、动手分类,寻找整理的标准。

这个环节我是在小结第一环节后,用语言引导学生可以按三种不同的标准(减号前面的数相同,得数相同,减号后面的数相同)进行分类整理,全班有三分之二的学生按得数相同来分。全班交流的时候,我让学生自己上展示台展示分法,是为了让学生有个对比,怎么排列有序,有序排列有什么好处。为第三个环节做好铺垫,分类不是新学,但不同的标准分法是不一样的,本环节主要是让学生去经历这个过程,不是要求学生三种分法都做到。

三、整理表格,感受算式间的联系。

当对学生提出独立完成书上第17页减法表的填空时,我这时才引出课题——做个减法表,时机比较合适(板书的安排比较满意的)。发现大部分学生是横着写,这样比较快,有一部分学生是想从中间下手的,比较慢。孩子们在交流——说说算式与算式之间的联系时,学生说得不是很清楚,才想到要在课件上文字体现规律,但是发现学生想要全部说得很完整还是比较不够的,但是孩子很积极,在交流完横着看的规律后,学生竖着看说不好,于是才让学生同桌说一遍的,但效果还是不是很好。

四、拓展练习、学会应用规律。

抛给学生这三个开放式的算式,旨在运用算式与算式之间的联系,学生写出多种算式。时间比较仓促,设计是留为作业。

资料摘要

做个减法表教学实录与评析

做个减法表教学实录与评析

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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