小猫钓鱼教学目标设计｜教案在线预览

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《小猫钓鱼》教学设计授课教师——门绪教学内容:北师大2011课标版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》第三课《小猫钓鱼》。教学目标1.通过小猫钓鱼的故事引出数字“0”。2.通过现实生活中“0”的出现,使学生掌握“0”的含义。3.通过情境教学和课堂讨论,让学生更加形象生动的记忆数字“0”教学重、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

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2018-04-26 13:21:00

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学校：黑山县镇安乡西拉小学

小猫钓鱼教学目标设计

未知

2018-04-26 13:21:00

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关键词：小猫钓鱼教学目标设计

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《小猫钓鱼》教学设计

授课教师——门绪

教学内容:

北师大2011课标版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》第三课《小猫钓鱼》。

教学目标

1.通过小猫钓鱼的故事引出数字“0”。

2.通过现实生活中“0”的出现,使学生掌握“0”的含义。

3.通过情境教学和课堂讨论,让学生更加形象生动的记忆数字“0”

教学重、难点

重点:理解和掌握0的含义。

难点:能够正确地书写0。

教学准备

课件,铅笔,数字卡片。

教学设计

一、情境建设引入

师:同学们,这节课老师先给大家讲个故事(课件出示四只不同小猫)。一天,四只小猫结伴去钓鱼,回来的时候,(出示课件:一只钓到3条鱼),你知道为什么吗?用几表示呢?(出示课件:另一只钓到2条鱼),为什么呢?用几表示呢?(出示课件:还有一只钓到1条鱼),为什么呢?用几表示呢?最后一只小猫不高兴(出示课件:没钓到鱼),为什么呢?

二、揭示谜底,教学0的第一种含义――可以表示“没有”

1.初步感知0表示“没有”的含义。

师:原来是因为这只小猫没钓到小鱼,那我们用数字几来表示呢?

揭示课题:今天我们就来认识一个数字,它能表示“没有”,它就是“0”。板书0并领读。

2.实践体会0表示“没有”的意思。

3.比较大小。

师:现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比,谁大?你是怎么想的?

(0表示“没有”;1表示有1个,1比“没有”多,所以1比0大。) 三、生活中的0

师:请同学们想一想,你在哪儿看见过0呢?(尺子、温度计、电话、时钟……)它们分别表示什么?

(先独立思考5分,然后四人一组进行讨论,要求每次提出在哪里见过0后,小组成员共同讨论这里的0表示什么。)

小组汇报讨论结果,要求汇报的内容不能与别的组重复。

四、教学书写“0”

师:0像什么?同学们的想法真多,有这么多的方法来表示0。

1.教师示范写“0”。

2.一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。

3.学生书空,再在书本第8页描写“0”。

4.描红后请学生总结写0的注意事项。

师:你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好?

五、课堂总结。

同学们,这节课你们有什么收获呢?

六、作业。

让同学们书写数字“0”,观察生活中的“0”都在哪里,有什么含义。

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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