巩固应用公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《整理与复习》教学设计王玲1.复习100以内数的读写、组成、数序、大小等,使学生加深对数概念的认识和理解。2.发展学生的口算能力和自我评价的能力以及应用意识。3.通过复习使学生产生积极地情感体验。重点巩固以内加减法的口算方法,能熟练地进行计算。一、复习100以内的数1.读数、写数(1)教师出示数学卡

资料类型：教学教案文档

所属课文：巩固应用

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2018-05-10 18:25:00

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学校：临渭区丰荫明德小学

巩固应用公开课教学设计模版

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关键词：巩固应用公开课教学设计模版

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《整理与复习》教学设计

王玲

1.复习100以内数的读写、组成、数序、大小等,使学生加深对数概念的认识和理解。

2.发展学生的口算能力和自我评价的能力以及应用意识。

3.通过复习使学生产生积极地情感体验。

重点巩固以内加减法的口算方法,能熟练地进行计算。

一、复习100以内的数

1.读数、写数

(1)教师出示数学卡片,让学生读出该数

(2)出示计数器。

复习数位

师:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?百位上的1颗珠子表示什么?

在计数器上拨35、47、62、100等数,让学生读一读,在写出来

老师在计数器上拨100问:“十位和个位上有几颗珠子?

师:那写数的时候,该用什么表示呢?

师:百位上有几颗珠子?表示什么?

2. 复习数序。

(1)让学生拿出准备好的数字卡片,将老师所读的数抽出,然后请同桌之间合作,将数按照一定得顺序排列。

师:能说说你们是怎样排的吗?

师:这两种排列的顺序都可以。接着我们将进行“我问你答”的游戏

(2)我问你答

师:示范:xx同学,我问你,36的前一个是谁,36的后一个是谁?

3. 比大小

(1)让学生拿出计数器,同桌每人拨一个数(不要让对方看见),然后比一比谁拨的数大。说说你是怎样比的。

(2)让生独立做88页第四题,试着不用计算就能比较大小。

二、复习100以内加减法的口算。

1.卡片游戏

(1)游戏准备:同桌(两位同学)准备一套100以内加减法的口算卡片。

(2)游戏要求:在规定的两分钟里,同桌之间先由一个学生拿着口算卡片进行口算,算对了卡片留给自己,算错了卡片放在旁边。两分钟后,再换另一个学生算,时间也是两分钟。

(3)学生同桌合作游戏,教师巡视,关注每个学生的计算状况。

(4)请个别小组反馈游戏时的输赢情况。

三、数字小魔方

1.师:大家刚才的表现让老师十分地满意,现在我们就进行数字小魔方的游戏,好吗?

让学生用铅笔任意地圈出方格图中的四个数字:两个数字在上面,两个数字在下面,像老师这样圈。

2.学生以小组为单位,找一找所圈出来的数字,,上下、左右,交叉的两组数之间有什么规律。

3.学生反馈

四、课时小结

师:在今天的课上,我们复习了生活中的数和100以内加减法的口算,同时运用我学过的知识解决了很多问题。

关于本教案的常见问题

Q：巩固应用公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巩固应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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