你，浪花的一滴水教学设计及说课稿｜教案在线预览

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北师大版六年级下册《你,浪花的一滴水》教学设计桐城市吕亭中心小学葛彩云一、设计理念《你,浪花的一滴水》一诗是北师大版六年级下册第三单元的一首诗歌。这首诗言简意赅,以流畅明快的诗句,生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。教学中,笔者让学生在自读自悟中与文本进行心灵对话,领悟文本主旨,在积极主

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所属课文：你，浪花的一滴水

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2018-04-28 10:07:00

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学校：桐城市吕亭中心小学

你，浪花的一滴水教学设计及说课稿

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关键词：你，浪花的一滴水教学设计及说课稿

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北师大版六年级下册《你,浪花的一滴水》教学设计桐城市吕亭中心小学葛彩云

一、设计理念

《你,浪花的一滴水》一诗是北师大版六年级下册第三单元的一首诗歌。这首诗言简意赅,以流畅明快的诗句,生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。教学中,笔者让学生在自读自悟中与文本进行心灵对话,领悟文本主旨,在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,从而有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。

二、教学目标

1.熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。

2.教学中注意引领学生进入诗歌所创设的情境中,从而达到正确、流利、深情地诵读全诗。

3.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

三、教学重难点:

1.引领学生进入诗歌创设的情境中,有感情地朗读。

2.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

四、教学过程

(一)导入新课

1.播放视频,回答问题。

2.齐读课题,质疑。

你指的是谁?为什么说雷锋是浪花的一滴水?

(二)学习第一节至第三节

1.指名配乐朗读课文。

2.第一节中哪个字最能直接表达作者的情感?

3.注意区分“年轻”与“年青”。

(三)学习第四节

1.朗读第四节。

2.读着读着,你发现雷锋变成了什么?

结合雷锋的事迹说一说你对这个比喻句的理解。

3.师总结。

4.齐读这一节。

(四)学习第五节和第六节

1.读第六节,说说你的体会。

2.从第四节到第五节,人称发生了什么变化?说明了什么?说说你的看法。

3.读第五节,从“不为自己”“不为个人”中,你体会到了什么?(大公无私,一心为党,一心为他人) 4.齐读第五节和第六节。

(五)学习第七节

1.此时此刻,你对“一滴水”有了哪些新的理解?

2.理解“青春”“永生”“壮丽”这三个词语。

(六)拓展延伸

1.课件展示身边的雷锋。

2.老师总结。

(七)作业

1.有感情地朗读并背诵诗歌。

2.任选诗歌里你最喜欢的一节仿写,赞一赞你身边“雷锋式”的人物。

3.摘录雷锋日记。

4.学习雷锋,做一做身边的好事。

五、板书设计

你,浪花的一滴水

青春

唱雷锋永生

平凡伟大壮丽

全心全意为人民服务无私奉献

六、教学反思

课堂上抓我抓住“平凡、年轻、伟大”让学生进行充分的讨论,然后再全班进行交流。并充分展开多种形式的在学生充分理解了课文内容的基础上,我抓住时机让学生结合雷锋的事迹进行拓展,朗读,使学生在读中对诗歌有所感受和领悟,以便对主题有更好地理解。通过读、议、写,让学生在熟知文本的同时又锻炼了他们的语言表达以

及写作能力。我想这就是诗歌的魅力所在吧。

关于本教案的常见问题

Q：你，浪花的一滴水教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《你，浪花的一滴水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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