詹天佑教案公开课一等奖

《詹天佑》教学设计(详细解读)

教学目标:

1、会写“维、桶”;能正确读写“攀山越岭、赞叹不已”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道詹天佑是怎样设计和修建京张铁路的;背诵自己喜欢的部分。

3、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容,知道詹天佑是怎样设计和修建京张铁路的;背诵自己喜欢的部分。

教学难点:体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、投影出示詹天佑头像:你知道这是谁吗?师简介詹天佑主要经历、事迹。

2、今天我们就来《詹天佑》(板题齐读)

3、通过预习,说说这一课主要写了什么?

二、初读课文,理清脉落。

1、指名读课文,注意生字读音,读后评议。

2、说说课文中哪些地方使你最感动?你写下了哪些批注(检查预习作业)

3.默读课文,看看哪些段落写了修筑铁路的经过?(4-6),写修筑之前的事? (2、3)在此基础上,试给课文分段,想想每段主要写了什么?

(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

(2-3)清政府提出修筑计划,帝国主义阻挠和任命詹天佑后国内外的强烈反应。

(4-6)具体写詹天佑修筑京张铁路的经过。

(7)京张铁路提前竣工,中外人民赞叹不已。

三、导读第一段:

1、指名读课文,说说这段共有几句话?(3句)

2、说说每句话都讲了什么?(全体生)

3、哪些词语最能概括这三句话的意思?解释“杰出”(万能超群,出众),这里是说詹天佑是一位才能突出、超群的爱国工程师。(中上生)

四、导读第二段。

1、指名读二、三两个自然段,说说两个自然段分别写了什么内容?

2、“阻挠、要挟”是什么意思?帝国主义要挟我们什么?这里“对方弱点”指的什么?(清政府腐败无能,技术落后)“自己的要求”是什么?(帝国主义想争夺修筑权,进一步控制我国的北部。)

3、讨论:(1)清政府在自己的领土上提出修筑京张铁路,为什么帝国主义要出来阻挠的要挟呢?(师适时介绍当时背景)(2)詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的?

4、“轰动”什么意思?在国内外引起了怎样的轰动?(1)国内:“这下咱们可争了一口气”(投影出示句子1:)这里是谁争了一口气?为什么说争了一口气?(2)国外:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢!”(投影出示句子2)什么意思?为什么这样说?从这句话中你体会到什么?

5、练习有感情朗读这一段。

作业设计:

1、抄写生字,组词。

2、抄写书后词语。

第二课时

一、复习导入:

1、说说前两段主要内容。

2、在这种情况下詹天佑接受了任务,他又是怎样修筑的呢?

二、导读第三段:

1、默读第三段,思考:

(1)开凿居庸关和八达岭两个隧道,詹天佑采用了哪两种不同的方法?

(2)青龙桥附近的山势坡度特别大,詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题?

2、讨论:

(1)第四自然段,“毅然”什么意思?表明了什么?(不怕困难,决心为国

争光)

(2)詹天佑遇到了哪些困难?他是怎样做的?表现了他怎样的精神?(严肃认真的工作态度)课文是从哪些方面来写的?

3、指读第五段,想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道?

(1)自己找出同位讨论,再指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,什么叫“中部凿进法”。如有学生讲不出或画不对,再指名或讨论评议。

(2)说说两处地形特点,体会詹天佑为什么采用这两种方法,这样施工有什么好处?

(3)詹天佑为什么能采用这样的施工方法?(体会到:1、工作周密,2、超人的智慧和杰出的才能)

4、指名读第6段,思考:詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的?出示投影抽拉片,学生讨论后自己演示、讲解。

5、通过这一段的学习,你了解詹天佑是个怎样的人?小结:我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态度,以及克服困难的做法,说明他处处不忘为中国人争气,表现他的超人智慧和杰出才干,这些内容都突出了他是个“杰出的爱国工程师”。

6、指导朗读这一段,重点朗读三、四自然段。

三、导读第四段。

1、指名朗读,思考:京张铁路提前竣工的原因是什么?

2、讨论:

(1)有强烈的爱国思想,要为中国人争口气;

(2)严肃认真,一切从实际出发的科学态度;

(3)有敢于创造的才干智慧。

3、“赞叹不已”什么意思?想想外宾们会怎样赞叹?

4、齐读课文,读出自豪、赞叹。

四、回顾课文,总结中心。

提问:课文都写了哪些内容?这些内容表达了怎样的中心思想?(紧紧围绕杰出爱国,介绍了社会、自然环境所带来的困难以及他对待困难的态度,怎样设

计、施工的,讲提前两年竣工,体会到他的杰出、伟大和爱国。)师再详细介绍一下詹天佑。

作业设计:

1、感情朗读课文。(必做)

2、练笔:我看伟大的工程。(选做)