爸爸带我去爬树教学目标设计｜教案在线预览

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《爸爸带我去爬树》教学设计教学内容:北师大版六年级下册第一单元执教者:赵晓红教学目标与要求:知识与技能:1.借助工具书,解决课文中的疑难字词。2.读通课文,按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。过程与方法:1.通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬

资料类型：教学教案文档

所属课文：爸爸带我去爬树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-04 15:57:00

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学校：山丹县位奇镇高寨学校

爸爸带我去爬树教学目标设计

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关键词：爸爸带我去爬树教学目标设计

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《爸爸带我去爬树》教学设计

教学内容:北师大版六年级下册第一单元

执教者:赵晓红

教学目标与要求:

知识与技能:

1.借助工具书,解决课文中的疑难字词。

2.读通课文,按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。

过程与方法:

1.通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

2.通过分析两次爬树的不同,感受对比手法的运用。

情感态度与价值观:

通过体会爸爸带“我”去爬树的深刻用意,感悟文章主题,激发学生“回归自然、热爱自然、保护自然”的情感意识。

教学重点:体会爸爸带“我”去爬树的深意,感受回归自然的乐趣。

教学难点:从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同,渗透对比的表达方法。

教具准备:词语卡片多媒体课件。

教学方法:谈话法,讨论法,朗读法,对比法,自学法,合作法,探究法。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1.谈话导入:孩子们,当你读了这个课题以后,会不会产生一种亲切、熟悉的感觉呢?现在,老师想考查一下你们对课题的理解程度,谁来猜一猜课文写了一件什么事呢?

生:这篇课文写了爸爸带我去爬树的过程。

同学们说的真不错,可是老师觉得你们猜想的只是课文内容的表面意思,那么,课文的深层意义是什么呢?爸爸为什么带“我”去爬树?他的真正用意是什么?下面,我们将带着这些问题系统地学习课文。

2.作者简介(略)

二、初读课文,理清线索

1.请学生自由读课文,借助工具书解决不认识的字词。

2.检查学生字词掌握的情况。

水渠qú桧guì树槭qì树

凹āo进去恍huǎng惚hū

3.学生浏览课文,思考并交流:作者是按什么顺序写了“我”的心情变化?

三、自读课文,交流感悟

1.多媒体出示问题:“我”在爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情分别是怎样的?找出相关的语句加以理解。

2.全班交流。

3.比较:第一次爬树和第二次爬树有什么不同?体会对

比手法的运用。

四、探究用意,感悟主题

1.在爬上真正的大树之前,爸爸为什么先让我爬那棵五、六米高的树呢?

2.当我爬上真正的大树以后,为什么会感到快乐和舒服?

3.完成填空,进一步感受爸爸带“我”去爬树的真正用意。

五、课堂小结,升华情感

大自然无限美好,更充满了神奇与奥秘,希望学了今天的课文以后,你们能积极投身大自然,去感受它的神奇与美丽。

六、板书设计:

爬树前担心

第一次爬树紧张

爸爸带我去爬树回归自然第二次爬树自豪

爬树后快乐

关于本教案的常见问题

Q：爸爸带我去爬树教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爸爸带我去爬树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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