可爱的校园名师教学设计2

《可爱的校园》教学设计

甘肃省酒泉市实验小学翟军国

教学内容:北师大版小学数学一年级上册第2-3页“可爱的校园”

教学目标:

1.激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2.初步形成良好的观察习惯。

3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。

教学重点:.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

教学难点:初步形成良好的观察习惯——有序化。

教学过程:

一、在情境中观察数

1.谈话引入,引起兴趣

小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……) 2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)

教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?

二、观察校园,有序思考

活动一:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)

1.出示主题图:

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

3.用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……) 4.观察静物

教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?

5.小结

(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?

(2)教师:有没有更好的参观办法呢?

(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?

(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)

(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。

活动二:有序观察

1.由门口开始参观

门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠

门口:有1只大象,它是这里的老师

门上:有5个大字(欢迎新同学)

门边:有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊

学校里:有3个教室

天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶

学校后面有8棵松树

2.从上到下看

天上:9只小鸟,10只蝴蝶

中间:8棵松树、3间房子

地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花

3.从左到右或从右到左

左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。

4.按照数量从小到大

1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊

7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶

5.小结

你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。

三、在现实生活中寻找数

1.刚才,大家在动物学校找到了这么多的数,我们的身上或者小朋友的身上有数码?

生回答交流(略)

2.我们的教室里藏着哪些数呢?生回答交流(略)

四、观察我们的校园说一说有那些数?

五:小结

通过找数活动,我们发现,我们生活在数的世界里。喜欢这节数学课吗?在以后的生活中,只要留心观察,你就会发现“数学”其实就在我们身边。商场里、自己家里、公园里、游乐园里都有数,“数”藏在哪些地方?比比看,谁有一双发现的眼睛,找到的数最多。

板书设计:

可爱的校园

1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊

7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶

从外到内,从上到下,从左到右,