可爱的中国ppt配套教案和课堂实录

《可爱的中国》教学设计

一、谈话导入新课

师: 同学们,我们的祖国正在经历着日新月异的发展,如果让你用一个词来形容我们的祖国,你会用什么?(伟大、骄傲、繁荣昌盛……)你知道吗?80年前,中国共产党早期的领导人——方志敏烈士就用这样一个词来形容我们的母亲,那就是——可爱,为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢?今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》(板书、齐读课题)

师: 引导学生了解方志敏生平以及时代背景。(课件出示)

二、检查预习情况

生: 读准字音,了解字形

出示:蹂躏、愚昧、肃清、瘟疫、国弊民穷、日新月异师: 文章中的“朋友”指的是谁?生回答

三、初读课文,整体感知

体会作者眼中的“可爱”

师: 课文的题目就是“可爱的中国”,你能在文中找出表示中国可爱的句子吗?

生读句子1:朋友!中国是••都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。(指名学生读,教师指导读出“蛮可爱蛮可爱的”语气,感悟作者对祖国的热爱之情,从而激发学生的爱国之情。)

生读句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!(指读后

指导学生读出自豪的语气,体会作者的感情。)

生读句子3: 朋友,我相信,到那时,到处都是••与世界上各位母亲平等地携手了。

四、精读课文,感悟情感

师:在作者眼中,一个充满欢歌笑脸、富裕健康的中国才是可爱的,可是,在当时他面对的是一个怎样的中国呢?面对这国弊民穷的现实,祖国母亲怎么样了?

生:读”听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了••简直连一位母亲都爱护不住了!”

师:(1)你从4个“难道”中可以了解或感受到什么?(再读感悟,同学交流:愤怒与痛恨)

师:(2)指名学生读,指导读出“难道”一词逐渐增强的语气和不断升华的情感。

师:朋友,从崩溃毁灭中••你们说对不对呢?

(1)重点指导学生朗读,注意缓急轻重以突出关键词语。如:刻不容缓、惟一。(激发学生热爱祖国,有远大的抱负。)

问: 虽然当时的中国是国弊民穷,可是他对中国的将来满怀信心,在文中哪里可以看得出?

生:不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有一个可赞美的光明前途。

五、描绘将来,以读促悟

师: 方志敏对中国前途充满信心,相信祖国一定有一个美好的未来,那么,他心中的可爱的中国是怎么样的呢?

师: 出示段落:“朋友,我相信,到那时••与世界上各位母亲平等地携手了。”

师: 指名学生读,问题:你发现句子中的词语有什么特点吗?

8个“代替了”,当一切美好的事物代替了丑陋的事物,那时候的中国会是一个怎样的中国?

生: 读出自信与自豪。(对祖国美好明天的愿望,对未来充满自信。)

六、深情朗读,升华主题

师:我们知道,即使在当时的情况下,方志敏面对一个满目疮痍的中国,可他依然相信中国有“一个可赞美的光明前途”,他的自信心又是源自于哪里呢?

生:这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而在很近的将来,我们可以这样自信,朋友!

学生交流后,明确这种自信源自于方志敏对祖国母亲深深的爱。(表达无比的信心,激发学生强烈的爱国之情。)

生: 齐读

师: 归纳全文,升华主题,激发学生的爱国热情,树立为中华崛起而读书的崇高理想。

七、课后训练

1.写一封“寄往天堂的信”,告诉他我们中国现在的情况,告慰

英灵。

2.选择自己喜欢的段落背诵。

板书设计

可爱的中国

哭诉凄凉现实

深深的爱解救刻不容缓

希望光明未来