在学校的最后一天教案1是什么类型的资料？

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在学校的最后一天教案1｜教案在线预览

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关键词：在学校的最后一天教案1

正文

《在学校的最后一天》教学设计第二课时

教学目标:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,从师生的动作、语言描写等字里行间体会老师对学生爱。

2.了解课文的写作特点,初步学习间接抒情的表达方法。

3.课堂练笔,实践间接抒情的写法。

教学重点:

体会师生之间真挚的情感。

教学难点:

学习间接抒情的写作方法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习引入,激发兴趣

1.上节课我们学***利作家乔万尼·莫斯卡写的《在学校的最后一天》这篇课文,相信大家一定被师生之间那浓浓的真情所打动。这节课我们继续品读课文,进一步体会这份真挚的感情。

2.读题,思考:最后一天结束后,老师、学生将何去何从?

3.这一天结束后,老师将告别这所熟悉的校园,告别和自己朝夕相处两年的学生,学生也将告别老师,告别童年,走向新的人生征程。此情此景,师生之间会是一种怎样的心情。老师即将离开相处两年多的孩子们,他们之间会说些什么?做些什么?

二、品词析句,感悟真情

默读思考:老师是怎样说的,怎样做的,用横线画出。想想这是一位怎样的老师。学生是怎样说的,怎样做的,用波浪线画出,想想这是一群怎样的学生。

1.学生根据自学要求自学,圈点批注,教师巡视指导。

2组内交流学习成果。

3.全班交流,分享智慧

(1)指名交流描写老师语言和动作的句子

(2)指导朗读。(语调低沉,带着难以割舍的师生情)

(3)交流:从这些语言和动作中,你体会到这是一位怎样的老师?指名小组汇报。

(4)课文中除了描写的语言和动作,还插入了大量老师的回忆,这样的写作方法叫插叙,这样写更加体现了老师的认真负责,了解学生。

过渡:学到这,我们不禁问自己:“这到底是一群怎样的孩子?会让我们的这位老师不忍离去呢?我们来继续交流。、

(5)交流学生的语言和动作,从中看出这是怎样的一群学生。

小结:正是这群天真幼稚、调皮捣蛋,学习成绩不太理想的孩子们,在和老师分别的时刻,他们的举动让我们深受感动,这就是浓浓的师生情。

三、总结对比,感悟写法

1.同学们,文中的学生有的调皮捣蛋、有的成绩不理想,可是我们却从字里行间感受到了老师对他们深深的爱。

2.在对比中感悟直接抒情和间接抒情。

3.小结:通过对语言、动作、神态等的描写,作者含蓄地表达了自对学生深深的爱,这样的写法就叫做间接抒情。

四、创设情境,仿写练笔

1.创设情境,激发写作兴趣:时间老人的脚步总是那样匆匆,再过一个多月,我们就要离开生活和学习了六年的母校了。六年中,有十几位老师陆陆续续教过我们,每位老师也都在用自己的方式爱着我们。让我们用刚刚学到的间接抒情的方法,通过描写人物的动作、语言、神态等来写一段话,回忆一下老师对我们深深的爱吧!

2.学生练习,教师巡视指导。

3.指名在全班交流展示,相机点评指导。

五、布置作业

1.认真修改课堂小练笔。

2.推荐阅读《最后一课》。

板书设计:

在学校的最后一天

老师爱学生

严格、负责、天真、活泼、

有爱心淘气

(间接抒情)

资料摘要

在学校的最后一天教案1