综合活动ppt配套的教案及板书设计

北师大版六年级下册第八单元综合活动成长纪念册教学设计

【教材分析】本单元的主题是“告别童年”,几篇文章都展现了成长过程中的精彩片段,体现了成长中对美好往事的眷恋,从不同角度体现了告别童年走向成熟的主题。综合活动的设计就是要引导学生回忆那些印象深刻的往事,特别是充满童真、童趣的小事,还要注意对个人成长历史具有重要意义的时间段,制作成长纪念册的过程,是重温快乐、小结生活经验的过程,也是亲人间、师生间增进情感交流的过程,还是培养学生语文综合能力的过程。

【教学目标】

知识与技能:

在实践活动中,学习运用语文、美术、信息等各学科知识的整合,全面提高学生的理解、表达、合作、创新等综合能力。

过程与方法:

在亲身经历了搜集、整理、创编资料等过程后,采用欣赏交流、书写寄语等形式回首多彩的小学生涯,留住美好的童年时光。

情感、态度、价值观:

通过综合实践活动的有效实施,激发学生对小学生活的留恋之情,从而培养正确的人生观和价值观。

【学情分析】六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让在即将毕业离开母校的时候,开展此次活动,翻开尘封已久的照片,追忆往事,拿起笔,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,作为永久的珍藏,是一件多么有意义的事。每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励。学生通过活动向师友、母校告别,既表达了情感,也为学生的综合能力的发展提供了机会。

【重点难点】交流成长纪念册,共同寻找班级成长的足迹,用寄语的形式书写自己的真情实感。

【教法学法】谈话法、讨论法、演示法、自主合作探究教学法。

【教学过程】

一、谈话激趣

同学们,白驹过隙,岁月如梭,不经意间,我们走过了六年的小学生涯。我们从天真烂漫的幼儿成长为阳光向上的少年,这既是我们自己努力的结果,也浸透着老师、家人的心血。这六年,我们一起哭、一起笑,一起经历多少令人难忘的事。而今,歌声响起,毕业季悄然来临,让我们用纪念册来记录我们的成长,留住七彩的童年,细细品味,永久珍藏。今天我们继续上关于成长纪念册的综合实践活动课。大家的纪念册都带来了吗?

二、活动过程

(一)小组讨论

制作一本纪念册可真不容易,我知道大家为了这个纪念册早就做了准备,你们想把自己的劳动果实分享给大家吗?请大家把你手中的纪念册举起来先让我一饱眼福吧,哇,咱们的教室瞬间变成了五颜六色的世界,我仿佛看到了你们色彩斑斓的童年时光。

复习:成长纪念册制作的步骤和内容

思考:小组交流的内容

(课件出示:赏、找、赞、问、思、选)(播放小小少年)

(二)嘉宾访谈

过渡:时间到,各小组你们选出嘉宾了吗?请各组的嘉宾上台,现在我们的课堂变成育才焦点访谈节目的录制现场,我是今天的主持人,大家是观众,这几位是节目组请来的嘉宾。

第一个环节:心路访谈

1、你们长纪念册题目都是什么?你们为什么起这样一个题目?

2、你能说说为什么要做这个纪念册吗?你觉得自己在哪方面成长了?

过渡:精彩的回答。小小纪念册大大的收获,懂得什么是友情,学会怎样劳动,慢慢的自理自立这些都见证了我们的成长。台下的观众也有许多问题想问,下面我们进入互动环节

第二个环节:真情互动

请同学互相提问(预设)

3、在制作过程中你遇到的最大的困难是什么?

4、把成长纪念册里最精彩的地方介绍给大家。

5、嘉宾互动:介绍班级纪念册和校级纪念册。

6、讨论:电子相册和纸质相册各有什么好处?

第三个环节:笔墨含情

过渡:我相信无论哪种纪念册都包含了我们的汗水和真情。小小的纪念册背后有着无数个感人的故事,因为她承载着亲人对我们的关爱,承载着我们的成长, 7、此时此刻你最想要感谢谁?

过渡:他们的话道出了我们每一个人的感恩之情,我们的成长离不开师长呵护,朋友的陪伴。这小小的纪念册承载了我们的童年梦,也承载了家人的无限期望。

第四个环节:畅想未来

8、如今,朝夕相处六年的伙伴就要分别,暮然回首,多少往事在心头;勇往直前,美好的未来要靠自己的去实现。下面就请你拿出笔来为你的伙伴写下寄语吧。写之前请大家思考以下三个问题:(课件)

寄语要写给谁?写什么?怎么写?寄语要注意什么?(出示课件)

学生活动:书写寄语,互动交流。

(三)情感升华

时光匆匆,纪念册留住了美好的童年,纪念册也为我们吹响了乘风远航的号角,请大家全体起立,手捧心爱的纪念册,一起朗读诗歌,用我们的声音表达对童年的眷恋,对亲人的感恩,对未来的憧憬吧!

三、活动总结:

今天的节目到此结束,今天的综合实践活动课也到此结束,但我们的人生旅途才刚刚开始,希望一本本纪念册变成你们奔向未来的羽翼,期待你们在不久的将来能振翅高飞!

【板书设计】

成长

纪念册

【课后反思】

《语文课程标准》提出的语文综合活动学习组成语文学习内容的五大板块之一,体现了语文课改精神、是引导语文教学改革的一大亮点。本课以“告别童年”为主题,以成长纪念册为依托,展示了学生研究性学习的成果,突出学生自主性,重视学生自主积极的参与精神,激发学生的情感,即听说读写于一体的综合能力

训练。但因时间有限,参与的学生还是不够。书写寄语用时过短,没有给学生更多的机会畅所欲言。