资料摘要
《蝶恋花答李淑一》教学设计商丘市前进小学周巧云教学目标:1.学会本课生字新词,理解诗意:2.体会诗词所蕴含的情感以及作者的革命豪情。3.展开想象,学习双关和引用神话的写法。教学重点:体会诗词意思,有感情的朗读并背诵诗词。教学难点:体会诗词所蕴含的情感以及作者的革命豪情。教学准备:多媒体课件课时安排:
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蝶恋花 答李淑一教学设计(教案)
未知
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关键词：蝶恋花 答李淑一教学设计(教案)
正文
《蝶恋花答李淑一》教学设计
商丘市前进小学周巧云教学目标:
1.学会本课生字新词,理解诗意:
2.体会诗词所蕴含的情感以及作者的革命豪情。
3.展开想象,学习双关和引用神话的写法。
教学重点:
体会诗词意思,有感情的朗读并背诵诗词。
教学难点:
体会诗词所蕴含的情感以及作者的革命豪情。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,谈话导入
1.同学们,今天我们学习第四单元“生命”单元的第三篇文章《蝶恋花答李淑一》,请同学们大声朗读一遍课题,说说这个题目和以往所见到的题目有何不同?
2.生回答
3.师讲解词牌题目
二、整体感知学习生字新词
1.请同学们大声朗读诗词,要求做到正确、有节奏感,字正腔圆。
2.检查生字新词
轻飏重霄九寂寞吴刚嫦娥忠魂曾伏虎
3.指导书写
飏是形声字,右半部分表音,左半部分表意书写时风的第二笔是斜勾,不是竖弯钩。
生练写三遍
4.指名读诗词
要求读的正确、有节奏感
三、初步理解诗词
(一)复习学古诗词的方法
1.看注释
2.查资料
3.多读
(二)按照方法学习诗词
1.课件出示
杨柳:既指杨开慧、柳直荀,也指他们的灵魂像杨花柳絮一样。
轻飏:轻轻飞扬
重霄九:九重霄,天的最高处。
问询:问好和询问。
报:传来了
伏虎:指革命胜利
2.谁能根据注释来说说是这首词的意思。
顺势指导:杨柳的双关
引用神话:作者引用神话,你能从中感受到什么?
捧、舞感受到仙人对烈士忠魂的欢迎,对烈士的崇敬。同时体会出作者对烈士赞颂之情。
3.写作背景
1957年春节,湖南省长沙市第十中学语文教师李淑一写信给***,谈她读了***诗词的感想,并附上了一首她在1933年听到丈夫柳直荀牺牲时写的《菩萨蛮惊梦》。***5月21日给李淑一回信,写下此诗。
4.再读诗词
四、课堂小结
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《蝶恋花 答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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