金色的鱼钓第二课时教案

《金色的鱼钩》教案

睢阳区郭村镇窦楼小学

教师:杜文霞

教学目标

1.快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。

2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

3.认识本课生字和新词,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习重点

品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。

教学过程:

一、导入新课

同学们还记得毛主席写的《七律*长征》吗?我们一起背诵一下。可以这样说,长征是世界军事史上的一个奇迹。有人说,长征是诗,可它却抒不尽中国工农红军的英雄气概。有人说,长征是歌,可他唱不完红军战士感人至深的情。今天,我们一起来学习一篇发生在长征途中的故事。

板书:金色的鱼钩。

齐读课题。

请同学们打开课本141页。

二、初读课文整体感知

1.快速默读课文,想一想课文写了一件什么事?

2.检查反馈:

a我会读:颧骨两鬓斑白支吾收敛抽噎搀扶瞻仰青稞面奄奄一息作(zuò)料禁(jīn)不住和(huò)着青稞面拧(nǐng)成疙瘩

b我发现:布满皱纹两鬓斑白皮包骨头眼睛深陷

喜出望外奄奄一息收敛笑容严峻的脸

c 选词填空,理解词义

严峻严厉

老班长()地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。”

望着他那十分()的脸,我一句话也说不上来。

衰弱脆弱

小梁,你不要太()!

我们虽然还是一天一天()下去,比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

d 指名学生说一说课文写了一件什么事?

理清文章层次,想一想课文按什么顺序来写的,写了哪方面的内容?

【拟标题】接受任务---弯钩钓鱼----发现秘密---命令吃鱼---挽救班长---珍藏鱼钩质疑思考:同学们这是发生在长征途中的一个真实的故事,一个感人至深的故事。课文主要写的是谁?那么文章为什老

班长”“鱼钩的故事”为题不是更简洁吗?为什么还要以“金色的鱼钩”为题呢?

三、品读交流导读学文

舍己为人的老班长,忠于革命的老班长,心系伤员,唯独没有自己的老班长是那样可亲可敬。深深的震撼着我们的心灵,课文最令你感动的是哪部分?请找出来,多读几遍,在书本上做一做批注。

A. 交流老班长外貌的语句

预设:1. 炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。

2. 老班长瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去。从这些句子中你读懂了什么?

指导朗读

B.汇报交流感动的部分

预设:1.交流“硬咽草根、鱼骨头”片段。

(1)指名朗读,读后议论:为什么这个段落令人感动?

(2)抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情,体会老班长的品质。

(3)感情朗读,注意体会人物的内心。

2.交流“夜里钓鱼、摸野菜”片段。

(1)自由朗读,感受老班长寻找食物的不易。

(2)抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。

3.交流“命令战士喝鱼汤”片段。

(1)这只碗真的有千斤重吗?为什么?

(2)指导朗读老班长的话。

(3)脆弱是什么意思?小梁真的脆弱吗?

(4)老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?

4.交流“奄奄一息让鱼汤”片段。

(1)自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感情。

(2)说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?

(3)指导分角色朗读。

小结:可亲可敬的老班长已经离开了我们。他用自己的生命换来了战士们的生命,用自己的忠诚和无私诠释者什么舍己救人,关爱同志。演绎了一段可歌可泣的英雄事迹。是多么值得我们缅怀和崇敬啊!四、围绕板书总结写法

我们学习语文不仅要理解内容,感悟文本的思想,更重要的是学习作者表达。

1、抓住人物的外貌、语言、动作、神态等,表现人物的高尚品质。

2、通过典型事例,塑造人物形象。

3、结尾含蓄、深刻,点明中心。

五、复述练笔提升能力

同学们,这是一个真实的故事。这个鱼钩如今陈列在中国人民解放军军事博物馆里,如果你是讲解员,你如何向游客讲解呢。请写一写,说一说。

板书设计:

金色的鱼钩老班长钓鱼不吃鱼

忠于革命

鼓励病号喝鱼汤舍己为人