金色的鱼钓优秀教案说课稿

六下六单元

《金色的鱼钩》教案

课文说明:

这篇课文叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,为照顾三个生病的小战士,自己却牺牲在草地上的感人事迹。教学目标

1.学习课文了解红军长征途中,一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。

2.有感情的朗读课文。

3.能够比较准确的表达课文的思想感情。

教学重点

能够比较准确的表达课文的思想感情。

教学难点:深刻理解:“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

教学过程

一、介绍背景,情境渲染。

1.同学们大家好,我们来欣赏一首诗歌好吗?

播放***《长征》诗。

2.这首《七律.长征》同学们再熟悉不过了,可是,你们了解长征吗?利用课前收集到的资料谈一谈吧!

师:嗯,有的同学查找了长征路线图,快展示给大家吧。

课件长征路线图

生介绍

师:有的同学还下载了长征的视频资料,我们一块来看吧。

播放长征视频。

师:你们真是收集资料的小能手。

3.师:长征是世界军事史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道,在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课,就让我们走进长征途中一个老班长的故事吧。

——课件:金色的鱼钩(师读)

二、检查预习情况。

认读词语

师:通过预习,课文中的词语你都读准了吗?请一位小老师来领读。(播放录音)

师:非常好,吐字清晰,认读准确,让我们齐读一遍词语。(播放录音)

二、朗读课题,质疑问难。

1.师:看着课题谁愿意来读读?你来。

生:金色的鱼钩。(重点放在鱼钩上)

师:为什么这么读?

生:经过预习我知道这是一篇写人的文章,主角是老班长,可为什么用“鱼钩”做题目?

2.师:加上自己的理解去读书,好习惯。谁还想读?你来吧!

生:金色的鱼钩。(重点放在“金色”上)

师:你读的和刚才那位同学不同啊?

生:我想知道这鱼钩为什么是金色的?

二.初读课文,了解内容。

师:请同学们带着这些问题,根据老师的阅读提示自读课文,课件出示阅读提示(用比较快的速度默读课文,并想一想课文主要讲了一件什么事?)好,开始吧。

师:同学们读得真用心,有的同学还做了批注,真正做到了不动笔墨不读书。现在谁能完整的说说这篇课文讲了一件什么事?请你来告诉大家。

生:这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。还有谁想说一说?。

生:这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,自己忍饥挨饿,结果倒在草地边上的故事。

师:你概括的很准确。

四、抓住线索,释疑解难。

1.抓住线索,引导思路。

师:那老师想知道,过草地时老班长接受了什么任务?

生:指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。

师:还有谁想交流一下自己的看法?

生:指导员把三个伤病员交给老班长,临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。

课件13自然段

师:你怎么理解“上级,保姆,勤务员”的?

生:上级就是领导,老红军是班长,其他三个病号是战士,老班长要领导这三个战士走出草地这能理解,可保姆一般指带孩子的阿姨,为什么称老班长为“保姆”?

师:你是一个善于提问的孩子,谁还想说说自己的理解?

生:“保姆”就是把三个伤病员当孩子一样去照顾他们,关心他们。嗯,这位同学你来说说吧。

生:勤务员是干杂活的,帮三个伤病员做饭,洗衣服,缝衣服等。

2.细读课文,释疑解难。

师:你们理解的很正确,现在就请同学们认真地朗读课文,在书中画出描写老班长言行的句子,看他是怎样完成“上级,保姆,勤务员”的任务的?

课件出示

师:我们来交流一下老班长是怎样用实际行动完成党交给的任务?你来。

生:为了照顾三个小同志,每到宿营地老班长就到处找野菜,挖草根,给伤员洗衣服,真像个勤务员,什么活都干。

师:你读懂了文章,这位同学来交流一下你的想法吧!

生:他自己瘦得只剩下皮包骨头,仍然用饱满的情绪鼓励三个伤员,并带领他们走到草地边上,他真是个好领导,好上级。

师:嗯,老师和你同感。

生:老班长在水塘边看见一条鱼跳出水面就灵机一动,用缝衣针做了个鱼钩,钓鱼做鱼汤给病号吃,千方百计给病号加强营养。

师:你的意见呢?

生:草地上都是黑水潭,哪有多少鱼,为了钓鱼,找野菜,老班长的眼睛都瞅坏了。那极少的鱼汤维持着三个病号的生命,为了把他们带出草地,老班长忍饥挨饿,还不让别人知道。

师:老班长为什么不让别人知道他没有鱼吃?

生:因为他说他是共产党员,宁愿自己吃苦,也不让别人受到委屈。

生:他怕小同志知道了真相也不吃鱼了,那他们就走不出草地了,老班长就不能完成党交给的任务。

师:理解的很正确,这位同学你来吧。

生:他想硬撑着,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心。

师:一句话,他这样做就是苦了自己,去照顾别人,最终完成党组织交给他的任务,是吗?

生:老班长为了三个伤病员最终倒下了,临死前还挂念着三个伤病员,还想着自己没有完成党交给的任务。他真的是舍己为人,一点都没想到自己。

3.指导朗读,读中悟情。

师:课文中有些句子读了让人非常感动,把你认为感动的句子勾画下来,多读几遍吧,要读出感情来。课件

师:我们来交流一下吧。你来。

生:老班长让病号吃鱼汤,自己却嚼着几根草根和鱼骨头,那皱眉头硬咽下去的情景催人泪下,好像我的喉管也被万根钢针扎着,心中痛苦万分。

师:能把这种感受通过朗读表达出来吗?来。

课件生读第8自然段。

师:老师听出了你的痛苦。谁还愿意读句子与大家分享自己的感受。你来吧。

课件生读。

师:还有谁想说?

生:在第21自然段中有个“严厉”一词,更能体现老班长对我们大公无私的爱。

课件第21自然段。

师:你能够抓住重点词语理解句子,谈自己的感受,真是个会读书的孩子,请你带着自己的理解读读这段话吧。

生读。

师:你读的字正腔圆真了不起!让我们齐读这段话,一同感受老班长大公无私的爱。

课件21自然段齐读。

师:严厉中带着爱,伤心中带着理解,真不错。还有让你们感动

的地方吗?

生:还有,在老班长牺牲的前一刻,还要我们一定走出草地,还惦记着任务,还不啃喝一口鱼汤,真的是太伟大了,读到这里我就想哭。

师:这是你的真情实感。让我们一起来品读28——31自然段。

课件齐读28-31自然段。

五﹑学习写作方法。

1.师:同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文,细细品读描写老班长外貌的句子,体会这些外貌描写所表达的情感,你来吧。

生:“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。”

师:三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征? 生:因为在长征途中,他经历过无数艰苦的战斗生活。

生:说明在长征路上老班长为革命十分操劳。

生:“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。

生:“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。

生:从老班长这些外貌,让我们看到了他那金子般的内心世界。生:对,看到了他忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的崇高品质。

师:你们的回答太精彩了。

师:还有谁想来说说自己的体会。

生:从“皱起眉头”“脸上的皱纹展开了,嘴边露出了一丝笑意.”我体会出

小战士不肯喝鱼汤,老班长怕他们饿坏了身子,又心疼,又着急,责怪自己没有完成指导员交给的任务,因此皱起眉头。

战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。

师:你理解得真透彻。细微的神态刻画让老班长那忠于职守,舍己为人的精神深深地印在了我们的心中。

师:这位同学你来说说你的体会。

生:从老班长“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去

”我体会出老班长历尽艰辛,任劳任怨,像保姆照顾小孩一样,照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务,可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感,让他把生的希望让给了战友,把死的危险留给了自己,表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。

师:回顾刚才的交流,我们发现作者通过外貌,神态描写来揭示了老班长的内心世界,其实文章中还有大量的语言

动作描写,这些描写使文章刻画的人物有血有肉。希望同学们在今后写文章时能够准确地加以运用。

六、提炼中心,升华文本。

师:可亲可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命,用自己的忠

诚和无私完成了党的嘱托。

师:这是一位怎么样的老班长?

生:舍己为人,忠于革命,忠于职守……

师:老班长他永远地留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。让我们齐读文章最后一句。

课件最后一句。生读。

师:为什么说“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?”

生:因为鱼钩上有老班长的血汗,看到它,仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。

师:你读懂了文章。你来吧。

生:因为这鱼钩象征着老班长忠于党,忠于人民,舍己为人的崇高精神,这精神永放光芒。

师:现在想想初学课文时有的同学提出:为什么用金色的鱼钩做课题?课件。经过学习谁能解决这个问题?

生:在长征过草地途中,老班长用鱼钩钓鱼给病号吃,鱼钩记录着老红军战士的英雄业绩。你的看法呢?

生:鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉,老班长崇高的革命精神永垂不朽。

师:你领悟了文章的内涵。还有谁想说说?

生:用金色的鱼钩做课题,表现了作者对老班长的深切怀念。

师:是的,我们都会永远怀念舍己为人的老班长。

师:文章中“我”为什么小心地把珍贵的鱼钩保存起来?课件。

生:因为我要用鱼钩教育子子孙孙学习老一辈革命家舍己为人,忠于党,忠于革命的高尚品质。

师:听了你们的精彩发言,我知道你们已经领会了这篇文章的精髓。恭喜你们,你们会读书了,你们是好样的。同学们,我们今天的幸福生活是无数的革命先烈用他们的青春与热血换来的。请跟随老师的脚步让我们一起来走近革命先烈,重温英雄事迹。

课件英雄人物。

师:同学们,我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活,像这些英雄一样听党的话,完成他们未竟的事业,当好“共产主义接班人,向着胜利勇敢前进”让我们齐唱队歌。

播放队歌。

六、课后作业

1、用自己的话来赞美一下老班长,要求写出真情实感。

2、把这篇课文复述给家长听。

师:今天的课我们就上到这里,同学们下课。