有理数乘除法的混合运算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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七年级数学导学案15 有理数加减乘除乘方混合运算班别：姓名：学习目标：1. 通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。2. 在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。一、热身训练：（1）(–3 )+(–9 )= ；（2）(–1.35 )+ 6.35= ；（3）（–3）–（–5）= 1321–（–1）= ；

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-04-12 11:15:00

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学校：江门市棠下初级中学

有理数乘除法的混合运算教学设计(第二课时)

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计(第二课时)

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七年级数学导学案15

有理数加减乘除乘方混合运算

班别：

姓名：

学习目标：1. 通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。

2. 在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。

一、热身训练：

（1）(–3 )+(–9 )=

；

（2）(–1.35 )+ 6.35=

；

（3）（–3）–（–5）=

1321–（–1）=

；（5）（–4）×（–9）=

；（6）（–）×=

4458221（3）（7）（－18）÷（－9）=

；（8）－3÷（－）=

；（9）3=

；（10）=

3（4）3（11）

计算：（1）-3.23

二、自主、互学探究

1 怎样计算下列算式？（1）－3――5＋(1－0.2×346.85

；

（2）

77194102

8493)÷(－2)5；

（2）172323

这些算式含有哪些运算？你认为运算顺序怎么样？

2 这些算式属于有理数加、减、乘、除、乘方混合运算，怎样进行加、减、乘、除、乘方运算呢？这节课我们来学习这个问题。（引入新课）

三、导学：

1 复习铺垫（说一说）

（1）有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则是什么？（2）有理数有哪些运算定律？

（3）小学学过的加减乘除四则混合运算顺序怎样？

例

计算：(1)－3――5＋(1－0.2×3)÷(－2)5

；

（2）172323

交流：

对于不含括号的有理数混合运算，你认为运算顺序怎样？对于有括号的有理数混合运算顺序怎样？

2、学习例3

四、课堂练习：1、课本P44练习

2、观察下面三行数: －2，4，－8，16，－32，64，……；

①

0，6，－6，18，－30，66，……；

②

－1，2，－4，

8，－16，32，……．

③

（1）第①行数按什么规律排列？

（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.

五、检测：

1 计算：

（1）255(4)，

（2）42839

（3）3＋50÷22×(－

（5）14211123123

，

（6）

211

632623112)－1 ；

（4）3502()1

21515510.49424444

（7）

3(2)

（8）



五．小结归纳：

有理数混合运算，先______，再______，最后______；同级运算，从____到____进行；如有括号，先做_________

__的运算，按

依次进行。

六．

作业布置：

1、课本第47页第3题

2、课本第47页第7、8题

3．一根1米长的绳子，第一次剪去有1厘米长吗？为什么？

11，第二次剪去剩下的，如此剪下去，第六次后剩下的绳子还22

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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