——去括号解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、课题3.3.1《解一元一次方程（去括号）》教学设计单位：乌鲁却勒镇中学备课教师：祖比艳木·吾许尔日期：2019年5月16日二、教学目标（1）、知识与技能：1、学会解带括号的一元一次方程，并且知道解方程的每一步依据。2、了解一元一次方程解法的一般步骤。（2）、过程与方法：经

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-06-10 17:23:00

来源学校

学校：阿瓦提县乌鲁却勒镇中学

——去括号解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计

未知

2019-06-10 17:23:00

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关键词：——去括号解一元…ppt配用优秀教学设计

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一、课题

3.3.1《解一元一次方程（去括号）》教学设计

单位：乌鲁却勒镇中学备课教师：祖比艳木·吾许尔日期：2019年5月16日

二、教学目标

（1）、知识与技能：

1、学会解带括号的一元一次方程，并且知道解方程的每一步依据。

2、了解一元一次方程解法的一般步骤。

（2）、过程与方法：

经历

“把实际问题抽象为方程”的过程，发展用方程方法分析问题、解决问题的能力。

（3）、情感态度与价值观：

1、通过具体情境引入新问题（如何去括号），激发学生的探究欲望。

2、通过用去便利店买东西的情境感受数学在实际生活中作用. 三、教学重难点：

难点带有括号的一元一次方程的解法。

难点：括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘以括号内的每一项。

四、教学方法：讲练结合法。

五、教学手段：多媒体课件，教材课本，教案。

六、课型课时：新课，一课时。

七、教学过程：

本节课设计了以下几个环节

环节一:知识回顾

内容:设置问题串

1、解一元一次方程，我们学了那几步？

8x-3=5x 2、解方程：

+3 3x+1=4x+5环节二:定标导学

通过多媒体向学生展示本节课的学习目标

1、探索一元一次方程的解法；

2、会解带有括号的一元一次方程。

学生活动：阅读学习目标一分钟，解读关键词

环节三:自主合作一

师:请同学们完成以下问题: 上面的方程与这方程有什么区别？：

3-（x-2）=1+x

环节四:释疑深化

这个小朋友到超市，准备买1听果奶和4听可乐，小明告诉他一听可乐比一听果奶贵5角钱，小林给了营业员20元钱，找回了3元，大家帮助小林算算一听果奶，一听可乐各是多少钱？

生：列出方程并解方程：４(x＋0.5)+ x =20-3. 1、比较此题与上节课的方程有何区别？

2、

独立试着解出此题。

3、总解解一元一次方程的一般步骤。

4、去括号的依据是什么？应注意什么？

师：例题讲解解方程：４(x＋0.5)+ x =17.

解：去括号，得４x＋2+ x =17. 移项，得４x+ x =17-2. 合并同类项，得 5x =15. 方程两边同除以5，得 x =3. 设计意图：通过对比，从而探索出带有括号的方程的解法。

环节五：自主合作二

解方程：-2(x-1)=4. 解法一:去括号得：-2x+2=4. 移项得： -2x=4-2. 合并同类项得：-2x=2. 系数化为1得：x=-1. 解法二：方程两边同时除以-2，得x-1=-2. 移项得： x=-2+1．合并同类项得：x=-1. 环节六：主体提升

1、解方程：

① x-6(2x-1)=4

② 4(2x－1)=1－2(x－6)

③

－(x－2)=－2x+3 2、代数式2X+1与-12X+5的值互为相反数，则求X的值？

环节七：小结

这节课你有哪些收获？（先独立思考，再小组互说，最后提问）

八、作业布置：

①、作业本：课本138页习题5.4第一题

②、同步精炼：61页课堂练习. 九、板书设计

3.3.1 解一元一次方程（去括号）

去括号解一元一次方程的步骤

去括号移项合并同类项系数化为1

十、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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——去括号解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计