Section B 3a —4 Self check第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

一般过去时的特殊疑问句教学目标: （1）动词过去式的变化规则（2）能够使用what where when how why等特殊疑问词所引导的特殊疑问句询问过去的活动，并给出相应的回答。（3）Talk about recent past events 教学重点: 能够灵活使用由what，where，w

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所属课文：Section B 3a —4 Self check

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2019-06-26 11:14:00

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学校：霸州市第八中学

Section B 3a —4 Self check第二课时教案

未知

2019-06-26 11:14:00

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关键词：Section B 3a —4 Self …第二课时教案

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一般过去时的特殊疑问句

教学目标: （1）动词过去式的变化规则

（2）能够使用what where when

how why等特殊疑问词所引导的

特殊疑问句询问过去的活动，并给出相应的回答。

（3）Talk about recent past events 教学重点: 能够灵活使用由what，where，when, how , why 等特殊疑问词

引导的特殊疑问句

教学难点：

能否用一般过去时的特殊疑问句询问过去发生的事情并作出相应的回答

教学过程：

一导入复习

一般过去时和其时态的变化主要体现在动词的变化上，从而引出动词

过去式的复习，复习动词过去式的变化规则：

1一般情况下，在动词结尾加ed 2 以不发音的字母

e 结尾的动词,在结尾只加d 3,以辅音字母+y 结尾的动词，把

y 改为

i ，再

加ed.而有些是以元音字母+ y 结尾的，直接加ed 4.以一个元音字母和一个辅音字母结尾的重度闭

音节动词，先双写末尾这个辅音字母，再加ed 5 动词过去式的不规则变化

例如. am /is----was

are----were

do----did

have/has----had go---went

can---could

eat---ate

二：一般过去时的特殊疑问句的句子结构

（1）Be 动词的一般过去时的特殊疑问句

句子结构：特殊疑问词+was/were+主语+表语+其他？

（2）行为动词的一般过去时的特殊疑问句：

基本结构:疑问词+did+主语+动词原形+其他？

三：特殊疑问词的具体用法

对过去事情发生的时间，地点，途径等原因等进行提问时，常用

“疑问词+一般过去时态的一般疑问句”结构表示。疑问词有what, where,

when，who, why, how等。

*对某人过去做过的事情提问时，疑问词

用

What* *对人物提问时，疑问词用who *对原因提问时，疑问词用why* 对过去事情发生的时间进行提问时，疑问词用when *对过去的状况或动作发生的方式提问时，疑问词用how *对过去事情发生的地点进行提问时，疑问词用where 四做相应的练习巩固知识点

关于本教案的常见问题

Q：Section B 3a —4 Self check第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 3a —4 Self check》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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