作轴对称图形课堂实录及点评是什么类型的资料？

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作轴对称图形课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：作轴对称图形课堂实录及点评

正文

13.2 画轴对称图形

第1课时

画轴对称图形（1）

【教学目标】

1.会画简单平面图形关于某直线的轴对称图形，培养学生的动手、绘图能力. 2.观察轴对称图形，探索画轴对称图形的方法. 【重点难点】

重点：1.轴对称变换的定义. 2.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形. 难点：利用轴对称进行一些图案设计.

┃教学过程设计┃

教学过程

一、创设情境，导入新课

活动1：播放课件，展示生活中与轴对称现象有关的美丽图案.如：剪纸艺术、服饰文化、几何图案、花边艺术等. 师生行为：观察思考，欣赏美丽图案，思考这些图案是怎样形成的？你想学会制作这种图案的方法吗？(板书课题) 设计意图

从学生熟悉的图形入手，感受轴对称图形在生活中的广泛应用，体会数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣，激起学生制作图案的欲望！

二、师生互动，探究新知

活动2：动手画图

(1)取一张长方形纸；(2)将纸对折，中间夹上复写纸；(3)在纸上沿折叠线画出半只蝴蝶；(4)把纸展开. 活动3：观察教科书67页图13.2—1 活动4：动手画图

取一张白纸折叠夹上复写纸，任画一个你最喜欢的图形，打开纸看一下，然后改变折痕方向重新叠纸，在原来的图形上描图，再打开，你会发现什么结论？当对称轴的方向和位置发生变化时，得到图形的方向和位置会变吗？

生：学生画图，教师提出问题：

老师归纳总结

学生用自己的语言来表述作轴对称图形的特征. 其他同学补充，然后对照课本修正自己的语言. 通过画图操作让学生初步感受作轴对称图形的方法. 培养学生的观察能力，许多美丽图案可以经过轴对称变换而得到. 让学生亲自动手学画轴对称图形，去感受、理解轴对称变形的过程.培养学生独立思考问题、解决问题的能力. 在经历了实践、观察、归纳等数学活动后，学生能主动、有条理、清晰地阐述作轴对称图形的特征.

三、运用新知，解决问题

问题：如果有一个图形和一条直线，如何作出与这个图形关于这条直线对称的图形呢？

1.如图，已知点A与直线l，试画出点A关于直线l的对称点A′.并写出你的画法. 从最简单的几何图形学生口述作法，教师指正. 做起，便于学生理解、掌握.

通过问题的设置，层图1 层递进，使画轴对称图形问题的难点得到分散，通过师生合作，学习热情达到高潮，完成对例题的解答.

图2 2.已知直线l和线段AB，作出线段AB与A′B′关于直线l对称的图形. 学生口述作法，教师归纳总结. 四、课堂小结，提炼观点

从这节课中你学到了什么？有什么收获？

五、布置作业，巩固提升

巩固知识，培养创新意识，教材第68页练习

第2题

体现数学的美. 教材第71页练习

第1题

【板书设计】

画轴对称图形(1) 1.作轴对称图形的基本特征：……贴剪纸用

2.作已知图形关于已知直线对称的图形的一般步骤：

(1)找点；(2)画点；(3)连线. 【教学反思】

本节课体现了以学生为主体，学生自己动手操作、演示，自己在画图中总结规律，学生动手、动口说得多，老师主要是以引导、启发为辅.

资料摘要

作轴对称图形课堂实录及点评

作轴对称图形课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

作轴对称图形课件一等奖

作轴对称图形PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：作轴对称图形课堂实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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