诗经·采薇（节选）第二课时教学实录｜教案在线预览

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1.【教学目标】1．反复朗读，体会诗歌重章叠句、一唱三叹的特点；2．品味语言，理解诗境，体会诗歌中戍边战士对战争的不满和对故乡的思念之情。【学生预习准备】1．朗读诗歌，争取熟读成诵；2．结合注释，了解诗歌大意；3．了解一些《诗经》有关的文学常识。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：《诗经》简介今

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-28 10:45:00

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学校：义乌市群星外国语学校

诗经·采薇（节选）第二课时教学实录

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2018-04-28 10:45:00

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关键词：诗经·采薇（节选）第二课时教学实录

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1.【教学目标】

1．反复朗读，体会诗歌重章叠句、一唱三叹的特点；

2．品味语言，理解诗境，体会诗歌中戍边战士对战争的不满和对故乡的思念之情。

【学生预习准备】

1．朗读诗歌，争取熟读成诵；

2．结合注释，了解诗歌大意；

3．了解一些《诗经》有关的文学常识。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入：《诗经》简介

今天，我们一起来学习一首诗歌，预习过的同学们都知道，其实就是学习一段2500多年前的歌词——《采薇》。

二、第一板块：悟特点

1.谈到歌词，大家都不陌生，老师出示一例，请大家讨论歌词的特点。

举例：《小苹果》

你是我的小呀小苹果儿

怎么爱你都不嫌多

红红的小脸儿温暖我的心窝

点亮我生命的火火火火火火

你是我的小呀小苹果儿

就像天边最美的云朵

春天又来到了花开满山坡

种下希望就会收获

明确特点：押韵

反复

叠词

2.2500年前的歌词是不是也具备这些特点呢？

一读《采薇：自由地朗读，大家一起来找一找其特点。

明确特点：押韵

反复

双声叠词

四言为主

看来，歌词的特点历经几千年，仍旧一脉相承的。

二读《采薇》：全班齐读读出节奏，读出朗朗上口的味道

读完后，老师发问：大家想一想，歌词为什么要用上面这些的形式呢？记起来好记，念起来好听，唱起来好唱，更便于在唱中宣泄自己的情感。

三、第二板块：品情感

1.2500多年前秦人怎么唱的，我们可能很难听到真传了，可是，今人的唱腔还是让我们能有所启发的，一起来听一段歌手张渠演绎的《采薇》。

2.小组合作学习：1.借助注释理解诗句意思。2.抓住关键词说说这首诗表达了战士怎样的情感。

3.小组汇报交流

三读《采薇》：配乐朗读

四、第三板块：挖内涵

巧设情境：替战士说说心里话

五、拓展延伸

折柳诗句积累

激发兴趣，关注《诗经》，《桃夭》《木瓜》积累。

六、结束语：

同学们，我们的祖国文化历史悠久，灿烂辉煌，让我们一起遨游在祖国浩瀚的诗歌世界里吧......

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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