19 一株老树和两个怪人优秀说课稿｜教案在线预览

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教学设计学校明德小学年级六年级学科语文备课人张海霞课题19、一株老树和两个怪人课型新授1、正确、流利、有感情的朗读课文。课时目标：2、正确认读本课生字、词。3、读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同的看法。教学重点难点：1、明白课文蕴含的人生道理：同一事物，从不同角度看会有不同的看法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 一株老树和两个怪人

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2018-05-12 11:04:00

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学校：滦州市东安各庄镇明德小学

19 一株老树和两个怪人优秀说课稿

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关键词：19 一株老树和两个怪人优秀说课稿

正文

教学设计

学校

明德小学

年级

六年级

学科

语文

备课人

张海霞

课

题

19、一株老树和两个怪人

课型

新授

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

课时目标：

2、正确认读本课生字、词。

3、读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同的看法。

教学重点难点：

1、明白课文蕴含的人生道理：同一事物，从不同角度看会有不同的看法。

教学程序

一、揭示课题，质疑、激趣引入

二、合探、反馈

教学过程

1．出示榕树照片。

2．板书课题。

3．引导学生对课题进行质疑，教师归纳。

（1）这是一株什么样的老树？

（2）这株老树和两个怪人之间发生了什么事情？

4．教师导入：现在就让我们一起读读课文吧。

（引导学生质疑探究，激发学生的学习兴趣，调动学生主动探求知识的积极性，培养学生质疑问题的能力。）

1．课件出示学习提示，教师提出要求，激发学生以小组为单位，自主探究。

（1）借助拼音读准生字新词，把课文读准确、读通顺。

（2）讨论刚才提出的问题。

（教师要关注学生读书过程，对于学习有困难的学生，要及时给予帮助。放手让学生自学、小组合作学习，培养学生独立以及合作学习的能力和团结合作的精神。）

2．反馈。

（1）教师出示相应的句子：“和许多老榕树一样……支撑着顶上的大树。”

（2）结合图片，说一说“盘根错节、根深叶茂、纠缠”的意思。

1．教师引导：看到这样一棵长的茂盛、古怪的老榕树，一个旅客向这株榕树鞠了三

三、质疑、合作再探

四、拓展运用

五、总结全文

个躬，而另一个旅客则鞭打了这株老榕树，读到这里，你们还有什么疑问？

（引导学生质疑，教师总结：同是一棵树，为什么一个旅客向这株榕树鞠了三个躬？而另一个旅客则鞭打了这株老榕树？）

2．课件出示学习提示，教师提出要求，激发学生以小组为单位，合作探究。

3．引导学生反馈交流，并出示课件，完成下列表格。

两人对树的态度

小树子的表现

两人说话的语气

两人的看法

两人的联想

4．结合学生的反馈，教师抓住表格中的关键词语引导学生有感情地朗读两个旅客说的话。

5．课件出示思考：对于同一棵树，两个人的态度为什么截然不同？究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。

（全班交流，引领学生大胆发表自己见解）

6．学生反馈后，教师强调：“两个人都有道理，从不同的角度，用不同的思维去看问题，结果也就不一样。”

(课件出示总结：同一事物从不同角度去思考，就会得出不同的结论。)

1．你生活中经历过类似的事情吗？说一说吧。

（学生自由反馈）

1．课件出示小结：不同的人，他们的思维方式是不一样的，所以对同一事物，往往会有不同的看法和理解，但又都是有道理的。所以，我们在学习中，与他人有不同的看法时不要急于争辩，要先听听别人的理由是否合理。

关于本教案的常见问题

Q：19 一株老树和两个怪人优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 一株老树和两个怪人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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