诗经·采薇（节选）教学设计第一课时｜教案在线预览

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《诗经·采薇》节选教学设计教学目标1.朗读背诵诗歌，把握诗歌大意。2.想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的情感。3.培养学生的赏析诗歌的能力，初步掌握简单欣赏诗歌的方法，提高学生的诗歌鉴赏能力，感受中华灿烂的文化，提升语文素养。教学重难点教学重点：想象诗歌描绘的情境，体会诗歌的情感。教学难点:初步掌握诗歌

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-25 17:57:00

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学校：道县小甲中心小学

诗经·采薇（节选）教学设计第一课时

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关键词：诗经·采薇（节选）教学设计第一课时

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《诗经·采薇》节选教学设计

教学目标

1.朗读背诵诗歌，把握诗歌大意。

2.想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的情感。

3.培养学生的赏析诗歌的能力，初步掌握简单欣赏诗歌的方法，提高学生的诗歌鉴赏能力，感受中华灿烂的文化，提升语文素养。

教学重难点

教学重点：想象诗歌描绘的情境，体会诗歌的情感。

教学难点:初步掌握诗歌的简单方法。

教学方法

开放、自主、合作探究学习

教学过程

一、激情导入

1.谈话:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝。今天，我们要在璀璨如星的诗歌长河中，采撷那最美的一颗——《诗经·采薇》节选，一起来感受古诗词的质朴的独特魅力。（板书；课题）

二、学习《诗经.采薇》节选

(一)小组讨论：什么是赏析？怎样赏析诗歌？（学习和赏析一些简单方法，一、借助注释、字典、工具书、运用查资料等方法把诗歌读通，读懂。二、通过朗读、想象画面、联系时代背景、体会诗歌的情感；三、思考，作者运用了什么样的方法来写，表达情感的。

那么现在，我们就运用上述方法来赏析一下《诗经·采薇》节选。

（二）学生分小组、合作赏析《诗经·采薇》节选。

（三）交流、汇报学习情况，并总结学法。教师关注并指导学生疑难解决疑难。

1、通过自学与讨论，你有哪些收获？

2、你对《诗经》了解多少？

3、检查重点词的掌握情况：“昔、依依、思、霏霏”

4、你体会到了什么的情感?有感情的朗读。

（四）创设情境，加深感悟，引导背诵。

1.播放多媒体课件《采薇》，读全诗。

2.教师讲解:当年，我正是一个胸怀大志的青年，因为兵役，我无奈的奔赴战场。家中的妻儿不忍我离去，我更是舍不得她们。依然记得走时，那是的家乡是春天，柳枝随风摆动，鸟儿在枝头歌唱，春风拂面，心旷神怡。而今，这一走就是几十年，我已是两鬓斑白，身心疲惫。走在回家的路上，大雪纷飞，我还能见着我的家人吗？······

3.引导体会这是诗歌中表现的情感是怎样的？这是一种什么写法啊？

4.想象画面，联系有感情的朗读，读出诗的韵律和节奏。并试着背诵。

三、总结赏析诗歌的方法: 1.读通、读懂；2.体会诗情；3.学习表现手法。

四、总结学法、拓展运用。

1.根据学生归纳的方法自主合作赏析《春夜喜雨》，重点体会：“喜”

五、课堂小结

通过这节课的学习，你收获了什么。

六、作业：赏析一首自己喜欢的诗歌，与他人交流。

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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