资料摘要
《小毛虫的梦想》教学设计教学目标知识与能力:1、正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字,会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。2、有感情的朗读课文,理解课文内容,通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。过程与方法:多种方式朗读课文
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- 所属课文：16小毛虫的梦想
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- 2018-04-26 20:35:00
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- 学校：任丘市议论堡乡第一中心小学
16小毛虫的梦想优质课教案内容
未知
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关键词：16小毛虫的梦想优质课教案内容
正文
《小毛虫的梦想》教学设计
教学目标
知识与能力:
1、正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字,会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。2、有感情的朗读课文,理解课文内容,通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
过程与方法:
多种方式朗读课文,让同学们在朗读中感悟蝗虫、蜣螂、小毛虫的情感,加深感知,角色带入,从而进行对角色的进一步拓展,更好地学习课文、理解课文。
情感与价值观:
理解课文内容,懂得人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努力。
教学重点:
有感情的朗读课文,理解课文内容,通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
教学难点:
懂得人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努力。
教学课时:
2 课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
同学们知道什么是“梦想”吗?你的梦想是什么?你们觉得一条小毛虫他会有梦想吗?
我们一起来看一看小毛虫的梦想吧!(书写题目)
二、初读课文,整体感知
看到这个题目,同学们有没有产生一些疑问呢?
生:小毛虫的梦想是什么?他实现梦想吗?发生了什么故事……
让我们带着疑问来听一遍录音,在听的过程中要注意字音,遇到不懂的词语用笔画下来。
(放录音。)
谁来说一说小毛虫的梦想是什么?他最终实现梦想了吗?
生自由答。
三、学习生字词
现在老师在屏幕上展示了一些生字词,我们开着小火车认一认。
纠正错误,齐读。指导书写。
四、再读课文
请同学们两两一组,互相检查读课文的情况,字音是否正确,有无加字、漏字。
这是一个多有趣的小故事啊,用你喜欢的方式再来读一读,看谁读得有感情。五、作业布置
熟读课文,书写生字生词。
第二课时
一、复习导入
老师请一位同学说一说上节课我们知道了怎样的小故事。
指明,评价。
出示字词,男女生读。
二、精读课文
看来同学们很喜欢这个故事,我们学过的东西记得牢牢的,真棒。现在请你们快速地浏览课文,然后回答老师的问题。
1、小毛虫有什么梦想?他为什么会有这个梦想?
2、请同学们闭上眼睛想象小毛虫在梦里看到了怎样的风景呢?
3、小毛虫的梦想实现了吗?你是从课文的哪一部分看出来的?
4、小毛虫在爬山的过程中都遇到了谁?他们对小毛虫的梦想是什么态度?从哪里看出来的?小毛虫是怎么做的?
指导学生从语言表写来感悟态度,并指导朗读,读出情感。最后师作总结,白板上展示表格。
并引导学生:小毛虫还会遇得到谁呢?他们又会对小毛虫说些什么?
5、课文主要讲了一件什么事,你从中知道了什么?
三、拓展练习
白板展示
一条小毛虫不怕()和(),()地想要实现自己的梦想,最终变成了(),实现了自己的梦想。我要学习小毛虫()。
生言之有理、语句通顺即可。
四、作业布置
小练笔。你的梦想是什么?为了实现梦想,你做了哪些努力?关于梦想,你有什么想说的吗?把这些都写下来吧。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 20:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：16小毛虫的梦想优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16小毛虫的梦想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。