《回乡偶书》公开课教学设计模版

1、古诗两首

课

题

授课类型

新授

1《古诗二首》

学时数

2 一、

一、知识与技能目标：

认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。

教学目标

二、

过程与方法目标：

引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。三、情感态度与价值观目标：

2. 情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

1、1、正确、流利地诵读古诗、背诵古诗，：认识12个生字，写好8个生字。

重点难点

2、2、感受诗的意境。。

教学方法

讲授，小组合作学习

教具课件

搜集关于庐山的有关资料特别是图片资料。

教学过程设计

教学过程

一、课件导入，激发情趣。

一、

创情境、激兴趣

设计意图

上课伊始，利用画面唤起学生的旧知，

同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众创设了阅读的情境，多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过？都去过哪儿？能激发学生阅读的兴谈谈你的感受吗？ 揭示并板书课题。

二、读古诗，学生字

（一）

读准，把诗句读顺。

2、再读，圈出生字词，多读几遍。 趣，这样的设计由于实际出发”的原则，学生乐意参与，较好地体现了以学生为主

今天老师带大家去感受一下庐山瀑布的壮美和山行的快乐吧！

遵循了“一切从学生1、学生自读（投影：出示两首诗的注音全文）要求：把字音体的思想。

3、开火车读，同桌间互读并纠错。 4、去掉拼音读，达到正确熟练。

（二）检查生字的认读情况

1、用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。 三）指导背诵 来了。就看谁最先把它们背下来了。

2、学生自由练习背诵，初步感受诗的节奏美。

3、检查背诵情况。

三、想象诗境，了解古诗内容

（一）感受《望庐山瀑布》 1、师：这又是一首李白的诗，你们对李白有那些了解？

生：.畅谈李白。

2、生齐读课题。

师：通过读题你知道了什么？理解“望”字 师介绍庐山、香炉峰以及瀑布

3、师：李白在诗中是怎样夸庐山瀑布的呢？

古诗。

交流过程中师适时点拨

重点理解：紫烟 遥看

飞流

三千尺 疑

4、质疑问难

么。

6、你能用自己的话也来夸一夸庐山瀑布吗？

（二）进一步理解《山行》

整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，发挥学生的自主性，给学

发，让学生通过自己的朗读来感受文本，体悟诗境，咀嚼语言文字内在的韵味。真正做到在读中理解词语，在读中积累词语和句子，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

这一环节的设计，意的基础上，结合画面，通过想象，运用文中的语言说说自己的创意，内化课文的语言。

此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过观察、品味、提2、卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。

生自读自学的空间。

1、教师引导：同学们，现在你们都能把两首诗正确地读下从学生的阅读实际出师：让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。（示插图）

生读诗后小组内交流讨论然后全班交流。在交流的过程中反复吟诵在让学生在积累语言 5、师：轻声背诵古诗，边背诵边想象仿佛听到了什么看到了什

1、示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。2、

按自己的高理解语言文字的能喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、

汇报。说说学懂了什么，力，同时，发展学生还有什么地方不明白。

4、

师生合作解决问题。

5、细读

（1）

学生自由练读，想像画面。

（2）

指名读，读后评价。

（3）

教师有感情地范读，学生评点。

的个性，让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。

（4）

学生找学习伙伴一起练读。

6、诵读

（1）

出示挂图，让学生感受枫叶满山的美丽情景。

（2）

挑战读。比一比谁读得最有感情。

（3）

观看插图，练习背诵。

（4）

背诵展示。

三、、书写、识记生字

（二）小组内交流

1、交流识记方法

2、扩词

（三）班内汇报

（四）指导书写

1、引导学生观察每个字的字形结构，在田字格中的位置。

2、学生自己提出不好书写的字，师生共同解决。

3、师生共同仿写

4、点评

想象是创新的翅膀。小学生思维活跃，富于想象。抓住这一特点，不但要引导学生发现美，同时还要引表达美。让学生把在课文中看见了什么，听到了什么，想到了什么，通过议论、交流的形式讲述出来。

读中悟，每个人都在自己幼小的心灵深处去悟、去思、去想。真正地使学生发现美、感受美、欣赏美，寓美育于课堂教学之中，提高了学生的审美情趣。

。

本课作业

（一）自学八个生字，观察每一个生字的字形，确定识记方法。

导他们积极体验美、1读下列词语

庐山

香炉

紫烟

前川

银河

晚上

霜叶

古诗

直尺

首先

留

白

培养学生对祖国河山的热爱之情，感受祖国山河的美好。