8小露珠ppt课件课堂实录

15小露珠（第一课时教学设计）

路建萍

一、教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，初步了解课文内容。

3.正确规范书写

二、教学重点、难点：

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：理清文章脉络，初步了解课文内容。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

第一课时

（一）谜语导入

1.小朋友们喜欢猜谜语吗？老师给同学们带来一则谜语，

屏幕显示谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，太阳出来去无踪。

学生回答：露珠

板书:露珠

今天我们就要来学习15《小露珠》（齐读课题），读了课题你有哪些问题要提？（小露珠是怎么形成的？什么时候？是什么样子？有什么作用？）

(二）借助课件，检查预习。

1.检查读生词。

①

出示生字词，学生自读。

黄豆粒

珍珠

植物

俊俏

早哇

草秆

水蒸气

吹奏

水晶

透明

圆润

白杨

②同桌互读。

③开火车读词语和生字。

2.练读长句子。（课件出示）

课文中有几个句子，小朋友们能读准吗？

要求：先读一遍句子，再读一读带点的词语。

“一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。”

“霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神”

“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。”（光彩熠熠

生机勃勃注意读音）

“喇叭花动情地吹奏着乐曲”[强调“乐”是多音字] “小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”

指名读、齐读。（在读准字音的基础上，引导学生辨析、读准课文中的多音字、易错字。）

（三）了解各段意思，理清文章脉络。

1.分自然段读课文，师生评价，

2.读课文说说每个自然段意思：

（1）夜幕降临，小露珠出现了。

（2）小蜜蜂喜欢小露珠。

（3）小蟋蟀喜欢小露珠。

（4）小蝴蝶喜欢小露珠。

（5）小动物们都喜欢小露珠。

（6）小露珠滋润了花草树木，大家感谢她。

（7）太阳出来了，小露珠化作水蒸气飞走了，大家依依不舍。

3.合并自然段，给课文分段：

第一段（1）：写夜幕降临，小露珠出现了。

第二段（2—5）：写小露珠很美，小动物们都很喜欢她。

第三段（6）：写小露珠滋润了花草树木，大家感谢她。

第四段（7）：写太阳出来了，小露珠化作水蒸气飞走了，大家依依不舍。

（四）整体感知课文内容

默读课文想：课文主要写了什么？请学生按提示说一说文章的大意。

课件出示：夜幕降临， 出现了

。小动物们都喜欢它，因为它像 ，像 ，像 。植物们也很喜欢它，因为它把植物们都装点得 。太阳公公出现了，小露珠消失了。

学生交流，归纳总结。

（五）学写生字

1.各自观察田字格中的生字，说说哪些字难写或易错，需要提醒大家。

2.由于本课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。

3.范写

4.各自描红、临写。

（六）布置作业：熟读课文。

板书设计：

小露珠

形成

（1）

动物喜欢 （2-5）

植物喜欢 （6）

消失 （7）