8小露珠教案1

冀教版二年级语文下《小露珠》教学设计邯郸市大名县东关小学王晓华教学目标:

1、学习本课词语,理解“滚动、颗粒……”等词语的意思,会用“越来越…越来越…”说话。

2、知道动物都很喜欢小露珠,初步感知小露珠形成的原因。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1、学习认读词语:滚动、颗粒……

2、“越来越……”句式的学习。

教学难点:

理解“钻石、水晶、珍珠”等词语。

一、猜谜导入

1、同学们,上课前,老师先给大家猜个谜语:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。

2、是的,它就是露珠。谁见过小露珠?具体说说。(什么时候见的?在哪见过的?什么样子?)

3、初步了解小露珠形成的原因。(你知道为什么会出现小露珠吗?)

PPT出示:露珠也是水珠,不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚,地面的花草、石头等物体散热很快,地面的温度迅速下降,当热空气遇到地面的物体时,便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上,于是清晨起床,我们就看到了可爱的小露珠。

4、看来,露珠虽小,学问却不小。今天我们就来学习一篇关于小露珠的课文。看老师写课题。(板书课题:8小露珠)

“露”是我们今天要认识的第一个生字朋友。怎样容易记住它?(形声字)

雨字头的字还有哪些字?(雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電),你发现了什么?(都跟天气有关)

PPT出示小露珠图片

今天老师把小露珠请到了我们的教室,请欣赏,看完后,能用一个词语美美的来形容这位朋友吗?

(璀璨闪亮透明晶莹透亮洁净晶莹剔透晶莹透亮圆润可爱)

过渡:同学们的词汇量可真丰富,老师也给大家带来一些词语,想检查下同学们的预习情况。

二、检查预习,初步理解词语

PPT 出示词语

滚动颗粒钻石水晶蟋蟀珍珠蝴蝶反射精神衰老显现喇叭戴上

所有物品热量夜幕降临

生自由读指名读开火车读

三、初读课文,读准字音、读通句子

下面就让我们一起来欣赏这个美丽的童话故事

PPT视频欣赏小露珠

喜欢这个故事吗?我想,此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到8课,自由的读一读课文,注意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。开始吧!

PPT出示:初读要求:读准字音、课文读通、读顺,注意句子之间的停顿,难读的句子多读几遍。

学生自由读文

四、再读课文,理清文脉

(一)朗读第一自然段。

PPT出示第一自然段。

指名读第一自然段。

1、谁愿意来读第一自然段?评价

2、指导朗读:注意逗号、顿号朗读时要稍微停顿(想读好这段话,秘密就藏在这些标点中)

3、理解词语:夜幕降临(天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了)、黎明(天刚刚亮)

4、PPT出示:齐读第一自然段。读完第一自然段,我们知道了什么?

(师板书:夜幕降临出现)

第一自然段里出现了一个句式:越来越。。。。。。越来越。。。。

小朋友们你们会用这个句式说话吗?(小组讨论自由说一下,每个组找出一个代表说一说。)

你能用上两个“越来越”说一句话吗?(出示句式)。

出示

____越来越____,越来越______。

____越来越_____,______越来越_____。

5、小结:课文第一自然段告诉了我们,夜幕降临的时候,小露珠出现了,到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。

(二)指导朗读第2、3、4、5自然段。

PPT出示2-5自然段。

1、清早,当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠,都很喜欢,课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三个小动物

谁来读读课文2-5自然段指名读。

2、评价

3、默读2-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗?

PPT出示:小动物们都喜欢露珠。

小动物们都喜欢露珠,因为它像水晶、像钻石、像珍珠,那样美丽漂亮。该用怎样的语气来读呢?(喜欢、赞美的语气)

PPT出示图片对比,指名读,指导朗读读出小动物的喜爱和赞美之情。

(找同学戴头饰表演读,加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的准确。师生合作问候)

4.师小结:老师发现,你们的思维越来越开阔了,发言越来越精彩了。朗读的也越来越有感情了。

五、根据板书,总结第二部分。

我想同学们一定还想知道除了小动物喜欢小露珠以外还有谁喜欢它呢?没关系,下一节课,我继续走进小露珠,去感受小露珠的美丽。以及其他人对她的喜爱!

六、作业

1、设计名片,写一写你想对小露珠说的话。

2、把这个小故事讲给你的小伙伴听。

板书设计:

8 小露珠

夜幕降临形成了小动物们(青蛙、蟋蟀、蝴蝶)都很喜欢它