9称象优秀公开课教案

《称象》教学设计

一、教学目标

（一）知识教学点

1．理解课文内容，理解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。

2．朗读课文，复述故事。

（二）能力训练点

培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。

（三）德育渗透点

教育学生学***时多观察，遇事要开动脑筋想办法。

二、重点、难点及解决办法

1．重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。

2．难点：曹冲想出称象办法的原因。

解决办法：通过动画使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大象的巧办法，动画中的称象过程就是突破难点的过程。

三、课时安排

1课时。

四、教学步骤

（一）引入新课，揭示课题

师：今天我们学习一篇新课文《称象》（板书课题），也就是称大象，同学们见过大象吗？

生：见过！

师：我们来看一看大象的图片。

播放课件中的大象图片。

（二）引发思考，了解曹冲称象的故事。

师：同学们看，大象非常高大，它有大大的耳朵，长长的鼻子，它能轻而易举的把一辆小轿车压扁。那么同学们想一想，这么重打大象，我们如果想知道它的重量，应该怎么办呢，怎么称它的重量呢？其实在很久之前，有一个小朋友就已经想到了一个很好的办法，那么我们首先来看一个小故事。

播放课件——曹冲称象的故事。

（三）听课文朗读，初次感知课文内容

师：下面我们来听一听课文朗读，听读时仔细看课文，标出自然段。

播放课件中的课文朗读。

师：请同学们大声地自由朗读课文。

生大声朗读课文。

（四）再读课文，整体感知课文内容

1．学习第一段。

指名读课文第1自然段。其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？引导学生感知这段的主要内容。

生答：写的是曹操的故事，有人送他一头大象。

板书称象，送象。

读第1句，提问：同学们知道曹操是什么人吗？

生：曹操是一个大官，一个宰相。

读第2、3句，提问：人家送给他一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很高兴，所以就带着官员和儿子去看象）板书看象。

2．学习第二段

指名读第2段，思考并回答：象是什么样子？官员们怎么做的？（使学生了解本段主要写了象又高又大，官员们边看边议论象的重量）。

看大象图片，齐读“身子像堵墙，腿像四根柱子”，揭示这是一个比喻句，

引导学生回答把大象的身子比作一堵墙，把它的腿比作了四根柱子。

3．学习第三段

（1）指定一个小组齐读朗读第3段，思考官员们想出哪些称象的办法。

（2）先引导学生把第一种办法概括为“造大秤”，再让学生理解第3句话，了解这个办法不行的原因是因为谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。）

（3）读第4句，说说第二种办法是什么？为什么也不成。

（联系曹操得到象时高兴的心情，认识把象割成几块称的办法更不成，太残忍了。）

播放课件总结这几种方法。

（4）读最后一句，说一说“曹操听了摇头”和“曹操听了直摇头”有什么不同。（“直摇头”的意思是不住地摇头，表明曹操对官员们提出的称象办法持坚决反对的态度，更加形象）。

4．学习第四段

（1）指定全班齐读第4段，思考曹冲想出了什么样的称象办法。

（2）从“才七岁”体会出曹冲的年龄怎样。（年龄太小了）。这么小的年龄就能想出称象的好办法。谁能分步说说曹冲称象的办法呢？

教师根据学生说的内容播放课件中称象步骤动画，演示称象过程的前两步。

第一步：把

大象赶到一艘大船上，“船身”下沉，沿水面在“船舷”上画一条线。板书赶上船，画线。

第二步：把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。板书装石头。

（通过动画演示帮助学生理解这两句话的意思及“下沉”“沿着水面”“船舷”“为止”等词语的意思。）

播放课件中称象步骤动画后两步。

第三步：称一称船上的石头。着重理解石头可以一部分一部分地称。板书称石头。

第四步：知道石头有多重，就知道大象有多重，着重理解知道石头的总重量就等于知道大象的重量。因为石头和大象使船下沉的深度是一样的。

5．学习第五段

朗读第5段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？

（1）“曹操微笑着点点头”，说明什么？（对这个办法很满意）。

（2）“果然”说明结果和预想的一样称出了大象的重量。

（五）课外拓展

在古代，科技不发达，小小的曹冲想出了利用大船称象的巧妙办法，今天，我们的科技很发达，聪明的人们造出了很多机械，如果我们现在要称大象的重量，可以用什么方法呢？

生答：可以造一个很大的跷跷板，让大象站一边，另一边站很多人。

师：这个办法想想可以，但是真的做起来很麻烦，我们还得首先做一个这样的很结实的跷跷板。还有没有其他的机械？

生答：用地磅。

师：地磅是什么呢，你能给大家介绍一下吗？

生答：地磅就是安在地面上的大称。

播放课件中的地磅图片，介绍地磅可以称重很重的物体，比如大卡车、水泥搅拌车。地磅也可以用来称量大象，这样既简便又便宜。

（六）总结，你向曹冲学习什么？（启发学生从两方面学习）。

（1）曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。

（2）曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。通过学习课文认识到必须有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。

（七）作业

把这篇课文内容讲给别人听。