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冀教版小学语文二年级下册《春日晨景》教学设计维明路小学李瑞娴春日晨景维明路小学李瑞娴教学目标：1.正确认读6个要求会认的生字。2.借助对韵的形式感受课文语言的韵律美。 教学过程：一、歌曲导入师：今天老师给大家带来一首歌曲一起听一听《春天在哪里》师：你眼中的春天是怎样的呢？春天太美啦！今天李老师要
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2春日晨景PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：2春日晨景PPT配套优秀教学设计内容
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冀教版小学语文二年级下册
《春日晨景》教学设计
维明路小学
李瑞娴
春日晨景
维明路小学
李瑞娴
教学目标：1.正确认读6个要求会认的生字。
2.借助对韵的形式感受课文语言的韵律美。 教学过程：
一、歌曲导入
师：今天老师给大家带来一首歌曲一起听一听《春天在哪里》
师：你眼中的春天是怎样的呢？春天太美啦！今天李老师要和大家
分享一首美美的小诗，名字叫《春日晨景》板书，请伸出你的小手跟
老师一起写。
二、初读课文
1.自读课文
正确、流利地朗读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.学生读文 要求：声音洪亮，不丢字不落字。听的人认真听、纠错。 师：同学们课文读得不错，看看这些词你认识吗？
（1）出示带拼音的词
渐渐
杨柳
课堂
竹篱
漫游
山坡 自己读，开火车读。
师：渐渐是什么意思呢？慢慢
漫游：随意游览
1
五更：更是古人计时单位，五更指凌晨3点-5点
（2）出示去拼音的词渐渐
杨柳
课堂
竹篱
漫游
山坡 自己试试这样还能不能读出来 找人领读 点名读
（3）出示生字（无拼音）渐
杨
堂
篱
漫
坡
师：你是怎么记住它的呢？
预设：
换一换识字法
场-杨
惭-渐
常-堂
慢-漫 加一加识字法
离+竹字头=篱 土+皮=坡
师：“坡”字也是我们这一课要求会写的字，请同学们仔细观察它在田字格中的占格位置。“坡”是左右结构，左小右大，土最后一笔横变成提。伸出小手跟老师一起书写。翻开书描一写二，注意写字时要头正，身直，脚放平。
师：同学们写得很认真，做到了横平竖直，非常棒。
三、再读课文
1.师范读。 要求：认真听，听完告诉大家这首诗写的是什么时间的景色。
师：你从哪里知道写的是春天早晨的景色？ 预设：“晨”字
师：除了“晨”还能从哪看出来“五更天欲晓”还记得《春晓》中“晓”是什么意思吗？
晓：早晨
“五更天”指的早晨3点到5
2
点左右。
师：
“三月春渐浓”春天可以说浓吗？
你认为这里的浓指的是什
么？
春天的气息浓了。
2.下面请你自己读一读课文，找出文章中哪些景物体现了春渐浓？
生回答 师板书 轻烟 杨柳 燕子 新荷 细雨 杏花 鸣虫 小草
师：都是一些充满生机的景物，春天真是一个让人喜爱的季节！
师：请你带着对春天的热爱之情再来读一读这首韵文
3.
师：你们把春天读的太美啦！李老师也想和你们读。请你伸出小手，我们一起打节拍来读。
五更天欲晓，
三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿，
一园细雨杏花红。
堂前住燕子，
篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧，
小草漫坡片片青。
4.师：同学们，你有没有觉得这首小诗特别朗朗上口，这样的小诗叫作“韵文”。读起来很押韵。
3
例如：两岸轻烟杨柳绿
一园春雨杏花红
两岸对一园 轻烟对春雨 杨柳绿对杏花红
师：你能找到课文中其他的对仗句吗？
师：你们真厉害！都找出来了！ 6.师：接下来我们做一个游戏：
我说堂前，你对篱下
我说住燕子，你对飞鸣虫
我说新荷，你对小草
我说层层碧，你对片片青
我说春雨，你对秋风
我说流水，你对落花
我说白云，你对彩霞
7.真有意思！接下来谁想用杯子舞的形式为我们读一读这篇韵文。四、谢谢各位同学带给我们精彩的表演。
五、作业：将喜欢的句子写在小本本上。
4
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